老师与学生之间的关系，最主要的的是通过语言交流达成的，但是这些司空见惯的行为我们处理得如何？听了钟杰老师的课《教师如何说话，学生才会听》后，我不禁反思：我会跟孩子说话吗？我们也常说“说话是一门艺术”，这更多的是指与自己朋友圈里的同事朋友相处会顾及对方的面子情绪，而在学生面前我们很容易摆出一副居高临下的气势，学生犯错，当面训斥、指责，以“这样教育学生都是为学生好”为理由。
钟杰老师的课不仅干货满满、实操性强，也让我们思考，其实青春期的孩子才是最要面子和自尊的，他们渴望老师父母对他们的尊重。我们要做的就是从内心把学生看成是与我们一样平等的个体去尊重他们。
钟老师在与学生交流时（因为时间的关系，钟老师只给我们讲了女生卷，这里就说说她与女生交流时的艺术）。与女生交流，钟老师首先是打出情真意切的感情牌。分别从学科老师和班主任两个不同的身份告诉我们如何向女生打出感情牌？自己是一名学科老师这里主要就学科老师这个角度谈谈收获。
做为一名学科老师向女生打出的第一副感情牌是“示弱感情牌”，向女生示弱，易让女生与老师产生共情，也就更容易满足老师。教师适度“示弱”不仅不会降低自己的威信，还会赢得学生的信任和共情。第二副感情牌是“求助感情牌”，钟老师告诉女生，老师一个人的力量是有限的，希望女生能够团结男生一起努力，把全班同学的成绩提上去。当女生们听到这些应该是主人公意识爆棚吧。第三副感情牌是“呵护感情牌”，女生面皮薄，自尊心强，容易从感情的角度去理解老师对她们的态度。第四副感情牌是“赞美感情牌”，每一个人都喜欢被别人夸，尤其是女孩子喜欢听老师对她们的赞美。在赞美这件事上钟老师提醒我们一定不要赞美先天条件，要赞美她们后天的努力；不要赞美抽象，要赞美具体。第五副感情牌是“公平感情牌”，孩子们都希望老师能够对他们一视同仁，女孩子更容易争风吃醋，所以对女孩子一定要做到雨露均沾 第六副感情牌是“站队感情牌”，当有男生对女生不尊重时，一定要坚定的站到女生这一边。
钟老师在与学生相处的过程中为了使自己能成为学生的“同道中人”，积极的去学习去了解孩子们感兴趣的事情。这样与孩子们有了共同的语言，师生沟通还会存在隔阂吗？
不得不佩服钟老师的智慧与才情，但能做到这样与学生有艺术的说话更是因为钟老师对学生的发自内心的爱与尊重。李镇西老师说：“教育是心灵的艺术。”只有进入了孩子们的内心才有真正的教育产生。钟老师用爱与尊重成功的打开了学生的心扉，这样教育也就成功一大半了。
做为一名学科老师，我常常以为教育孩子是班主任的事，我只管上好自己的学科就行了。但是不去培植爱，又怎能收获学生的爱——爱这门学科，爱你这位老师！
钟老师的讲座中还有很多很多的干货，待日后慢慢消化吸收。特别期待钟老师的男生卷，又该是怎样的一番精彩呢？期待……
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