一个人请客，有些客人没来，主人很着急，说：“该来的还不来？”有些客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的啰？”于是走了一大半。主人一看，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？”余下的客人一听，心想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！”于是都走了。最后只有一个与他比较亲近的朋友，劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人急忙解释说：“我并不是叫他们走哇！”朋友听了说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”
这个人说话不准确，用了一个歧义的句子，“该……没……”，大家会想“不该……来（走）……”。
我陪Coco共读这个寓言故事时，问孩子，“如果你是主人，到时间了，有些客人还没来，你怎么办呢？”Coco说，打电话问问呗。我说，打电话问问别人到哪里了，比故事里的主人瞎着急要解决问题。
如果我们用别的话替代这句“该来的还不来？”怎样说呢。
Coco说她不知道。
我说，如果是我，我会说：到场的朋友们，真的很感谢你们都按时来了，还有些朋友也许是堵车了，请大家耐心等等哦。
如果开头第一句话说错了，走了一大半客人，那么赶快弥补。“刚刚我说错话了，有些朋友先回去了，我其实是希望他们都留下来，和你们一起来做客。”
如果前面都说错了，那么那个亲近的朋友好言相劝，我会说：“真的感谢你。我刚刚乱说话了，我不是叫他们走，而是希望他们留下来，和你一起做客。”
Coco说，这人不会说话。
我回答，我们平时生活中，也常会说些有歧义的话。比如昨晚我们在外面玩，我说：车在哪里。你爸说，我放在那边了。后来才知道，我说的是咱们的自行车，你爸说的是弟弟的玩具翻斗车。这就是说话不准确引起的歧义。
那怎么才能说话准确呢？
一、学会找出物体的特征，准确描述。
给大力买了个沙滩玩具系列，大力最爱的还是翻斗车。
晚上要睡觉了，大力说“翻斗车，妈妈拿。”
“好吧。”
“新的玩具翻斗车。”大力立刻跟上一句。
大力用新的玩具翻斗车和他原有的翻斗车做了区分，准确地表达了他所需要的东西。
早上陪他看《DK幼儿百科全书：我的第一套头脑体操书（玩具）》，有一页是沙坑里的工地车，大力指着一个车说“脏的”，我一看，车轮上有些沙子，他又指着另一个车说：“不脏的。”
这就是最基本的分类，找出不同点（特点），把一个（类）物体和另一个（类）区分出来。
因为大力表达准确，即使他只有20个月，我们大体上能理解他的意思，所以沟通比较顺畅，他也不容易发脾气。
二、说话要前后逻辑一致，不能前面和后面说的毫无关联，别人听的一头雾水，不知道你要表达什么。
日常说话中，孩子们常常要描述一件事情，比如分享今天遇到什么高兴的事，或是难过的事，这就需要说话的逻辑，如果逻辑不清楚，就表达不清。
Coco说，干妈骑车很坚持，并举了一个例子，干妈骑车的时候很开心，表情很放松，她说，骑车真好玩。
后面的例子是不能表示“骑车很坚持”这个特征的，这就是因果逻辑不对了。如果改成“干妈很爱骑车”就没有问题了。或是例子改一下，有一天刮大风，干妈都要去骑车，这就解释了干妈骑车很坚持这个特点。
逻辑关系除了因果关系，常见的还有并列关系、递进关系、转折关系、让步关系和假设关系等，在平时生活中，遇到类似的表述，我们就可以和孩子练一练。
三是有些时候要化繁就简，直接说你要达到的目的，再说原因。
Coco有次像我描述一件事，一会说家里发生了什么事情，一会儿又说弟弟怎样怎样，我没听懂她到底想干什么，最后她急了，直接就说，妈妈，你回来帮我买几个面包。
我马上说，你直接就说让我买面包就好。如果我不同意，你再说一下理由就行。一般情况下，说两个理由就够了，不用说太多。
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