温柔而坚定的爱

一个深圳和香港合办的学校，香港和深圳的管理模式在住宿方面如此不同。香港方面告诉学生规则，然后学生按规则遵守，但是深圳方面的学生似乎是看学校惩罚的可能性，如果违反了规则，没有被惩罚，这个违反规则的行为就成了普遍行为。

开完家长会，这个现象让深圳的家长开始反思，有家长说香港从来就是规则意识比较强，照章按文字来办事，而深圳的孩子被老师严管习惯了，一旦让自我约束都开始放飞。作为深圳孩子的家长，孩子放飞怎么可以，于是接回家结束住宿生活，孩子不乐意，我也在反思放手的时间和维度。看到很多报道，孩子在高压的政策下，从小学到高中，然后大学放飞，甚至名校毕业后在家躺平。如何让孩子对生活充满目标，知道什么可以什么不可以，这对于四处想探索的孩子真是个难题。

作为现在的家长，如何关注孩子，干涉关注孩子的尺度在哪儿，也是不断的探索。我在宿管会议上提出很多问题，结果孩子说同学觉得他的妈妈管学校事情太多了，我在想是否我也给孩子了其他压力，真是两难的问题。

港方的宿管说，之所以没有对违规严惩，是因为希望给孩子温柔而坚定的爱，潜台词是我们在等待花开，但是结果呢？成了部分孩子钻空子的机会。再放远一点，香港籍学生没有中考的压力，而深圳的学生是有中考的压力。在中考压力之下，静待花开是否可以？

终极问题就是教育理念导致的教育方式，教育理念最终是社会需要什么样的人才，需要什么样的人。

在加拿大的朋友给我说，他们高中的孩子很多不是去上大学的，所以很多课程，诸如烹饪，维修，是可以让孩子高中后就业的，而且他们维修工也可以生活的很好，待遇和社会地位不比教授低。但是亚洲的学生都会冲击象牙塔，不去上大学，感觉是失败的。文化的不同，社会资源的不同，导致对社会要求的不同。这反向来看，如果未来就在中国就业，那不得不卷，没有其他更好的方法。于是很多孩子没有花开就抑郁了，坊间传闻比例不一，但是这的确是一种社会现象，虽然国家减负，但是终端的高学历要求，家长如何去减负，如何去温柔坚定的静待花开，个个都在积极给孩子施肥，促生长。在这样社会能够有定力的家长就是实力派。