一节散文或者诗歌的课堂上，本应该师生沉浸在优美的文字，深沉的情感中，但，时不时一阵一阵的“啪啪啪—啪啪啪—啪啪啪啪—啪——啪——啪！”硬生生地把人们刚刚投入的思绪拉回来，撕成了碎片。
语文课堂应该是安静的美好的，即使欢声笑语也是发自肺腑的；即使生机勃勃，也是自然生成的；即使有掌声，也是情感到了，水到渠成瓜熟蒂落的。不能一节课，动不动就是“啪啪啪—啪啪啪—啪啪啪啪—啪——啪——啪！”。如果对课堂上过多的掌声，我不喜欢的话，那么对于整齐划一的掌声，我就是厌恶了。总觉得那整齐划一的背后是情感的麻木，专制的霸道。
鼓掌应该是发自内心的一种自然举动，所谓“情动于中，而形于言；言之不足，故咏歌之；咏歌之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，不知手之舞之足之蹈之也”。即使老师觉得这个同学回答得很好，希望其他同学鼓掌鼓励，但也得允许部分同学不鼓掌，更别说鼓掌还得要求整齐划一有节奏了。
我也知道整齐划一有节奏是老师强化纪律的方法。但，我觉得对于内心情感，思想观念等，不能用纪律强制实行。学校不同于军队。军队里，服从命令是对军人的要求，令必行，禁必止，是打仗的需要。学校里，调动学生思维思想的积极性是教学的一个重要目标，如果对掌声的节奏都要限制，谈何真情实感培养自由个性呢？
一个政府部门做秘书的朋友给我说，秘书的一个重要任务就是“迎来送往，布置会场，领导讲话，带头鼓掌”。写稿子时，哪个地方有掌声，也要标出来，以便让领导掌握好抑扬顿挫。如果秘书该领掌的时候没领好，那是要受到批评的。
所以，每次国家开大会的时候，经常有媒体统计首长讲话时，一共鼓掌了多少次，一次持续多少秒，以此作为首长讲话受欢迎的程度。
索尔仁尼琴在他的不朽名著《古拉格群岛》中，讲过这样一件事：斯大林同志有次亲自出席党的代表大会，全体代表闻着领导的脚步即开始全体起立、热烈鼓掌，但鼓着鼓着出现了一个重大问题——谁也不敢率先停下来。于是全体代表就这样站着鼓了20多分钟的掌，直到有一个人停了下来，会场才随即变得静悄悄。代表们都特别感谢那位同志，但他们却永远没有向这会同志表达谢意的机会，因为会后这位代表被“清洗”了。
所以后来开会鼓掌时，谁也不敢先停，就这么一直鼓下去，直到最后，斯大林本人说“可以了可以了”，大家才敢停下。
相信每个人听完这件事，都会不寒而栗。作为培育未来公民的学校，我相信没有一个老师希望培养出专制的独裁者或受独裁专制的奴隶。
当然，可能过于言重了。但，教育没有小事，况且，这是我们老师可以把握改变的一件事，我们可以改变方式，改变观念，让自己的课堂每个人都可以真诚自由地表达自己的情感和观点。
少点套路，多点真诚，请从拒绝整齐划一的掌声开始。
网友评论