培植真菌

在家中享用完杨桃罐头里的黄桃后，还剩下一点糖浆，我没舍得扔，总想到我做点心时可以派上用场。然而，让我意想不到的是，半个月后，儿子发现糖浆表面生了一层薄薄的白膜，没办法继续吃了，儿子将罐头瓶从冰箱转移到阳台来：“让它继续长吧，温度高些更利于生长。”

每隔两天，他放学回来都会去看这个变化，看着它越长越多，很兴奋地和我交流：“看这些真菌最后会繁殖成什么样子。”

不到半个月时间，他放学回来看到罐头瓶子，冲着屋内的我尖叫起来：“妈妈，瓶子都长满了，像一个一个的蘑菇。”

说着去他的卧室拿来手机，打开手机拍照，激动地说：”我发给生物老师看看。”

没想到他和生物老师关系还挺好嘛，他们可以在线上交流，所有学科中他的生物是最好的，可能和跟老师关系好也有原因。

他低头看着手机，不到一分钟，老师回话了，他抬头望着我，微笑着：“老师叫我赶快扔了。”

学生也真听老师的话，他把放了好久的罐头瓶毫不留念扔进垃圾桶。

这回话让我有些失望，本以为老师可能会跟他做一项“科研”，研究一下这真菌是什么成分，什么类别以及所需的生长环境等问题。

我想，儿子拍照给老师看，初衷可能是想和老师展开一场讨论，培植真菌实验的求知欲和探索欲就在老师“扔了”二字中戛然而止，化为泡影。

中规中矩的公立学校的高中生物老师，我不能对他有过多要求和期望。

我知道生物老师是真心喜欢儿子的，她曾多次跟儿子聊天，探讨过他的人际关系，鼓励他多交朋友。同时，还激发他，希望他将来大学可以学医学专业，然而儿子对此却并不感兴趣，不喜欢和人打交道。