7月8日开始参加“2019兴成长计划”互联网教育与课程改革专题学习活动。如火的七月，我经过了四次热情的精神洗礼。一个月来我的心理经历了被动接受——生发兴趣——主动学习——略显纠结——淡然恬适几个历程，现在不管是从讲师的身上，还是从案例上，亦或是从听讲的老师身上，让我明白了：生命不息，学习不止，老师更应与时俱进。
在假期进行“2019年兴成长计划”的学习，我相信每一位老师在内心深处都会有一种抵触的心理，即便是接受了这项学习任务，很多也可能是被动的。我就是被学校选中参加这次学习的。开始学习时对兴成长计划不是很了解，尤其是关于小打卡和积分原则。开始用的时候觉得特别繁琐，怎么都弄不明白。后来身边的同事研究了好久才研究明白，并且教授了我们使用方法，这才觉得顺手一些。所以我觉得在每位老师讲课的时候应该有一个关于如何打卡和积分原则的经常性的说明。让学习的老师有更多的解答疑问的这种途径，使听课老师的心放下来，认真的听课，而不是一直在想着如何去打卡，担心打不上卡，积不上分。
关于2019型成长计划的开学典礼，我是全程有听的，但是有好多地方都不是很明白。所以如果提前有一个培训的话，可能会更好。
我参加的互联网教育与课程改革专题学习的第一讲是邱校长的《小学校.强教育.大学习》。邱校长语态自然，举止大方，浅显易懂地向各位老师解释了小学校、强教育、大学习三个概念，让我们一线教师更多地了解现代教育的前沿。为我这个乡村的一线教师打开了观看世界的天窗，由此我消除了刚开始的被动接受的心理现象。我想知道，作为我们小学校的一线教师，应该如何适应未来教育的发展呢？邱校长的讲解激发了我学习探索的兴趣。
第二讲凉水井中学的张老师和他的孩子们为我们呈现了《小讲师带我们走进全新学校》。老师和同学们用了大量的学习案例。们展现了凉水井中学的变化和全新的面貌。孩子们落落大方的表现，流畅的口语表达，精准的案例分析，让我看到了乡村学生的发展前景。心里一直想我们的孩子是不是有一天也会像他们一样不上讲台拿起话筒传播自己的思想呢。由此我也深深的反思：孩子们如此优秀，他们背后的老师又做了哪些努力呢？这正是我应该学习的地方。
非常喜欢罗教授为我们讲的《给孩子们一颗温暖的心》这节课。罗教授从心理学的角度剖析了儿童的心理，让我们更多的了解儿童心理想的是什么？我们应该如何对待儿童？一线的教育教学提供了更多可操作的策略。
接近月末时，吴老师给我们讲了《未来教育和未来学校》，让我们这些乡村教师更多的看到了未来乡村教育的发展前景，也切实的为我们乡村学校的教育提供了更好的教育途径和教育范本。结合乡村学校的具体校情学情提出的“一台电脑，一根网线，一个老师”成就一种教育。这更符合互联网时代下的课程改革和教育的发展趋势，也为乡村教师的未来发展指明了方向。
这节课带给我很多反思，由于反思过多有及时打卡，内心还十分纠结积分问题。然而现在想来这些都不重要了，重要的是我学到了很多值得回味和思考的知识。
非常感谢兴成长的老师们为我们付出的一切，接下来的时间里，我会抓住机会，继续努力的！
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