爱因斯坦曾经说过这样一句话：讲故事吧。如果你想让孩子聪明，就给他讲故事；如果你想让孩子拥有智慧，就给他讲更多的故事。听故事是孩子成长中的一个重要环节。
在新授课文《雨点儿》时，我就以讲故事的方式告诉孩子们雨形成的过程。“我是小雨点儿飞飞，我漂浮在空中，身边小水珠逐渐向我靠拢，雨点越来越大，增长变大成为雨滴。雨滴受地心引力的作用而下降，上升气流，给一个向上的力加在雨滴上，使我下降的速度变慢，并且一些小雨滴还可能被带上去。终于云朵托不住我了，下降到地面，形成降雨。”
雨是怎样形成的？
听完故事，我又带着孩子们一起跟随小水珠“上天入地”。“我们有时藏在湿湿的衣服里，有时在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”（孩子们根据内容自由做些相应的动作。）“小水珠们，太阳公公出来了！”（我和孩子们用身体做上升状。）“来到云层里，小水珠们可高兴了，我拉着你的手，你抱起我，大家相拥着，两个在一起，三个在一起，四个、五个……大家的身体越来越重，最后纷纷落到地面上了！”
雨是怎样形成的？
雨是怎样形成的？
雨是怎样形成的？
雨是怎样形成的？
雨是怎样形成的？
雨是怎样形成的？
雨是怎样形成的？
“小雨点儿，你落到哪里了？”孩子们丰富的想象力和充满童趣的回答令人赞叹不已。
雨是怎样形成的？
雨是怎样形成的？
雨是怎样形成的？
雨是怎样形成的？
雨是怎样形成的？
雨是怎样形成的？
雨是怎样形成的？
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