同理心

每个人的心里都有千万种想法，今天要谈得是没有斗志的同理心。

又到了快要评职称的时候，同事们都在忙着考水平能力测试，我没有参加，也没有这个想法。因为“评”不动了，为了评中级，费了九牛二虎之力，20多年工龄才评上！

我不是消极的人，但评中级的酸辣苦甜，把我的棱角磨平了，把曾经也雄心壮志的我“评”得没有了脾气。

现在虽然可以评高级了，但高级更是僧多粥少，不亚于千军万马过独木桥。一年一个指标，前面有几十个人等着，哎！提起来就是一把把的辛酸泪。

曾几何时，我也是把脑袋削尖，冲，冲，冲。每年一到时间，斗志昂扬，准备资料，信心满满。但总是在关键的时刻，因为半分，一分，和指标的最后一名失之交臂。

不死心，下一年接着冲；“落榜”，我强忍着内心的煎熬，再拼一年；再一次“落选”，继续冲。硬生生的把自己从“媳妇”熬成了“婆”。

在一起的同事们，他们如今开始评高级，我实在不想拼了，因为“评”不动，索性躺平。要知道，曾经我一提到要评职称，内心是奔溃的。为了身体健康，我决定“缴械”。

和我一样的人还有我的学生们，他们中的一小部分人也没有斗志，我们具备一样的同理心。

一次考不好，还继续努力；两次考不好，还可以努力；三次考不好就算了，在心里给自己贴了一个标签——我不行。

对于这样的学生，我不会放弃他们，会想各种方法拉他们一把，给他们足够的信心。可谁拉我呢？同事们巴不得少了一个竞争对手。虽然我和部分学生具有一样的同理心，但他们比我幸运。

遇到这样的学生（没有斗志），我拉着他们一起走。除了在学校里面想各种方法:帮扶（优秀学生和他们坐在一起，及时解惑）；拿放大镜，发现他们的闪光点，及时表扬；给他们展示的平台（背书快的，就给机会背书），增强自信。

还有就是家校结合，和家长达成共识，一起教育孩子。

我知道部分家长的想法，这个孩子不行，就培养下一个，都不行，也认了。也有开始抱希望的，后来一次又一次失望，加上自己总是有各种理由没时间管孩子，那就“顺其自然”好了。

这里重点强调一下留守儿童，父母是很无奈的，他们也不想远赴他乡，把孩子丢给双亲。但现实生活，又不得不接受。孩子苦，家长心里也苦。这样的家长就和我的想法差不多 ，实在没办法那就不管了，至少他们趁年轻多挣钱，能把孩子抚养成人。我呢？不争了，至少还有一个好身体。

对于这样的家长，我会花费更多时间和他们沟通，给孩子多打电话，多问问孩子的学习生活情况，毕竟现在网络发达，可以远在他乡，知晓家乡事。

他们孩子的进步，我会及时和他们分享，让这些孩子知道家长在关心他们，不要丧失信心。做这些事，真得不容易，需要技巧和足够的耐心。我宁愿把时间和精力花在这些事情上面，至于我的职称，顺其自然吧！也许“无心插柳柳成荫”呢？（梦里想想也好)。