见贤思齐

昨天下午接学校通知去学校干活，忙活完六点多了。其它年级都走了，我们最后，领导请大家吃了顿饭，并告诫我们不要往外说。一是因为疫情不让聚集，二是其它年级同事打抱不平。订好的吃饭时间是晚上七点，当时时间刚刚六点多一点，时间比较尴尬，去饭店太早，回家没一会儿就得再去饭店还更绕远，于是我和一个关系非常不错的同事在河边公园里聊了半个多小时的天，正是这通聊天让我收获很大。

上学期期末考试六个同层次班他第一我第三，我们扯了半天“国家大势”，又扯了半天班级管理，让我收获最大的就是关于班级管理的讨论。

整体而言，我这位同学整体的大思路都是在学习这一条主线上，而且处处小事落实到具体人，很多小事是我没有真正重视或者忽略的，具体收获如下：

收获一：关于“一人一块地板砖”。我们学校年年提倡“一人一块地板砖”，大体意思是一块地板砖前头是自己桌子前腿后面是后排桌子的前腿。这样做的目的是桌子整齐，背后反映的是一个班级的管理透明度以及学生听话的程度。很多班级包括我在内都没有坚持下来，原因是太难操作，刚拉好，没两节课又乱了。我同事处理的很巧妙，他不是把这项工作给班长，而是给课代表，每个课代表在老师找老师要课间要任务的同时，还要负责班级内桌子的整齐与否，还有就是讲桌的整理。而且九个课代表他基本上让每个组都有一个课代表，只要组内组员要给自己的课代表面子，这样更容易往下实施。学生桌子整齐这个小事情不仅仅是拉桌子这么一件小事，背后是一整个班级在九个班干部和所有学生团结合作的，这一件小事能大大的马蹄增加班级的向心力凝聚力。

收获二：桌内摆放，桌上摆放。这一点也是我忽视的，原因是我本人比较邋遢，对这种事情都放心上过。桌子内外摆放的问题，背后的意义大致有三：一是规范学生，培养班级凝聚力，只要是集体的活动都能培养班级的凝聚力，二是每次下课学生收起来上节课课本教辅练习本笔记本拿出下节课的这些东西，方便学生每节课预备铃后更快进入上课节奏。三是大大减少学生看小说睡觉的情况。

收获三：种标兵。我同事这学期无心插柳柳成荫，本来有几个男孩子学习态度很好的，经过他的鼓励，这几个男生带动起来了一个宿舍，这一个宿舍又带起来了半个班，这形成了一个全年级唯一的奇迹，那就是每天中午放学后，他班有二十多个学生安安静静在教室里上自习，而且不是班主任要求，是主动留下。而且这件事情，从开学第二周一直到期末考试，留下来的学生越来越多，从开始三五个到后来的二三十个。对我而言，这种标兵要刻意用心栽培，栽培对象成绩未必是最好，但是学习态度务必是最好的最踏实的。

见贤思齐，相互学习。他从我这里学走了不少，比如如何批改学生日志，我今天也从他这里收获到以上三点，写出来可能就是几百个文字，但是我本人昨天的感觉却是如醍醐灌顶，豁然开朗。