校本研修，是我们以自己所在的学校为场所，紧紧围绕个人教学和学校教育工作实际，以提高个人教学能力、学生素养和学校教学质量、促进教师专业成长的学习方式。 我是怎么从普通教师走向骨干教师呢？我的专业成长就始于校本研修。
一、勤于反思
勤于教学反思是每次在进行上课以后，做出的自我反省，是对课的一个重新的评估。如果教学课堂是一个商品，教学反思，即使商品售出以后的售后服务。不断的修正和弥补课堂教学中的不足，以便在下一次教学中吸取教训，从而达到教师的专业成长和教学水平的提升。
二、勤于学习
首先要向书本学。我们组织燃梦行动阅读群，每天读书打卡，将自己的学习所得进行分享！也以此激励自己坚持不懈地读书！
其次，向生活学习。通过生活中小事情和教育教学联系起来进行思考：我是谁？我是干什么的？我是不是做得最好的？我的教育形象是否深深地嵌入到学生与家长的心了？还要学会放弃！把自己的优势发挥得淋漓尽致！坚定、彻底、执着地把你想做、该做、能做的事情做到最好！
向专家、名校学习。从一楼到三楼，没有台阶谁都上不来。专业教师的成长需要专家的引领，跟着专家学习快速领悟成长秘诀。抓住一切机遇，走进专家的视野，学习专家的理念，迁移到自己的教育教学中去。学校给了我很多外出学习的机会，特别感恩学校的大力支持。
向同伴学习。同伴是教师与教师的对话。在公开课的教学中，同伴互助就显得尤为重要。同一学科的老师，通过完整的聆听课堂，可以把我们课堂上的一些不足逐步的点拨出来。供大家共同探讨，学习完善和提高。也可以进行相互听课，互动点评。达到你教学中有我，我教学中有你的模式。同伴互助还表现在集体备课中，既可以分工协作，也可以互出主意，达到共同提高又不失个性的备课形式。最终把最好的教学设计呈现给学生。同伴互助是专业成长的有效途径，有利于教师的专业素养的提升，是不错的选择。
向网络学习。一是做好自己的一亩三分地利用录播室进行教学实录，分析自己的不足。二是在网络学习中遇到理念先进的教育博文和优秀的教学实录或者教育类文章进行收藏，每天翻看内化成自己的东西。再次，就是多参与网络论坛，比如QQ群、微信群、网上沙龙、教师工作坊。社群化学习已经成为当今个人发展的模式，独行快，众行远，抱团学习，共同成长。
正是因为不断反思，勤于学习，我的整体素养才得以有很大提升。不但是我，学校全体老师们都在专业方面取得较大的进步。校本研修是教师专业成长的阶梯，它关注教师成长的全过程，不断促进老师行为改变和思想观念的创新。
仰望星空，有梦想就有激情，就会充满成功的希望。梦在哪里，心就在哪里，成功就在哪里。扎扎实实开展校本研修，一定会点亮我们的教育人生。
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