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从教到学七步走

从教到学七步走

作者: 教育行者学而安 | 来源:发表于2022-04-29 11:04 被阅读0次

1.从课程标准到教学目标。将宏观的课程标准转化为具体、可操作性的教学目标,将核心素养落实在每个单元、每节课的课堂上。

2.从课时教学到单元重构。长期的具体的知识点课时教学只见树木,不见森林;单元重构的素养教学在真实的问题情境中,真实体验、深入探究、解决问题。

3.从知识点到学科大概念。整合三维目标,从过程与方法切入,充分体验和探究,形成最有价值的解决问题的基本策略和方法。

4.从教学目标到学习目标。教师的教学目标要转化成学生的学习目标,让学生看得懂,听得明白,如何做,学习真正达成。

5.从开展活动到任务驱动。活动的设计要与真实生活联系的、一定的难度与综合性的、能激发学生持久思考和探究的任务。

6.从使用教材到准备资源。建立环境、人员、材料、工具的大资源观,优化、整合、重组资源,服务学生学习。

7.从结果检测到过程评估。重视课时训练,单元检测,学期考试,同时评估过程性的学习差异,提供个别化指导。

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