反思与回顾自己教育教学历程，经历了三个阶段：一是师专毕业后，在乡办中学任教，为了提高学生的成绩，我是以校为家，课余时间我与学生打成一片，那时的我是充实的同时也是幸福的。事实证明我的努力没有白费，我的努力有了收获，我所教的班级学生的成绩都比较理想。二是进入县城学校前期，我参加了江西师大教育学本科自学考试，注重教育技术的提升，专业水平也得到很好的发展。在各种教学和竞赛辅导中，我的努力付出校领导都看在眼里，所以我常有出去学习培训的机会。开展课题研究，在研修培训中，教学能力和专业理论上一个台阶，直至评为省学科带头人。三是近十年，我接近更多的优秀教师，汲取丰富的教学实践经验和专业理论。深深地意识到： 教育，是以心灵唤醒心灵、以精神引领精神、以生命温暖生命的神圣事业，不能忽视言传身教的榜样力量。教师应不断提高自身道德修养，宁静致远、淡泊名利，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的“大先生”。
教师既要精通专业知识、做好‘经师’，又要涵养德行、成为‘人师’。“经师”指的是教师要精通专业知识，成为学术典范；“人师”指的是教师要涵养德行，润己泽人。
新时代的教师集二者于一身，既传播知识、传播思想、传播真理，又塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。教师要把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会。教书育人是教师的使命，教师不仅要追求育人，更要善于育人。要深刻把握学生成长规律，善于因材施教，针对每个学生的特点，真诚、耐心、热情地开展指导，真真切切地把三尺讲台当作自己建功立业的舞台。
努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者。”，才能成为被社会尊重的楷模、世人效法的榜样。
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