角色区的有效互动

       著名教育学家陈鹤琴说过：“游戏是孩子的生命，游戏是孩子获取知识的基本活动形式。”角色游戏是幼儿创造性地反映现实生活的一种游戏，是幼儿根据自己的生活经验和意愿，扮演不同的角色，模仿成人劳动和交往的一种创造性活动，包括社会各行各业，涉及周围各种环境，幼儿通过将他们积累的各种生活经验再现出来，并通过操作及与他人的对话接触，加深关于这些生活经验的印象，发展其语言表达能力交往合作能力的一种游戏形式。在幼儿园小班阶段幼儿的角色游戏更是以自己的已有经验为活动开展依据，以再现生活中的常见场景为活动内容，和同伴合作开展交往互动游戏。在主题课程背景下，教师结合主题实施情况，创设适合主题环境和幼儿发展现状的活动背景，引导幼儿开展角色互动游戏，对主题活动的开展和幼儿对主题课程的深入了解有直观重要的作用。在《动物乐园》主题课程中，孩子们的角色游戏主要体现在娃娃家和“宠物之家”的有效互动中：

场景一：商讨为旺旺做检查
娃娃家的爸爸和妈妈正围坐在餐桌前吃饭，还讨论着今天的活动事宜，妥善安排着今天的行程。
爸爸：今天的水果真新鲜，你也快尝尝吧。
妈妈：多吃点水果对我们的身体好，你也吃吧！
妈妈：对了，一会儿吃完水果，你把餐盘收拾一下，再收打扫一下家里的卫生吧，我待会儿要带着我们家的旺旺（宠物小狗）去检查一下，我感觉它这两天不舒服呀。
爸爸：好的，我也觉得它好像生病了呢。

边吃水果边商量接下来的事宜

场景二：细心照顾蚕宝宝
宠物之家的两位店员在认认真真地为寄养在宠物之家的蚕宝宝们清理粪便、喂食新鲜的桑叶。
心心：你快看这些蚕宝宝，我觉得它们吃东西的速度真快呀，而且它们都长得白白，也很胖。
俊尧：它们都长大了，所以吃东西也变快了。不过我听说它们也会慢慢变得吃东西很慢的，因为他们要吐丝。
心心：那我们得好好观察一下，记录下它们什么时候吐丝，吐丝的时候有什么不同。
俊尧：对，一会儿我们喂完这些桑叶就把它们今天的样子给画出来吧，以后也常来这里看看它们的变化，看看哪天能够吐丝。
心心：好。

边喂食边商量为蚕宝宝做记录

场景三：为旺旺的健康而努力
娃娃家的妈妈带着旺旺（小狗）来到宠物之家为旺旺做检查。
妈妈：您好，请问你们可以给我的旺旺做一下检查吗？我觉得它最近不舒服，好像生病了。
俊尧：他可能哪里不舒服了？
妈妈：我觉得它肚子不舒服了，因为它最近吃东西很少。
俊尧：没关系，不用担心，我给它检查一下就行了。
妈妈：谢谢你了。
检查一番后，俊尧：它没生病，就是最近肠胃不好，好像是吃的多了，没消化，以后别吃那么多了哈。
妈妈：好的好的，我记住了，以后让旺旺吃那么多了，谢谢你！
心心：对了，你需要我们帮它洗洗澡、剪剪毛吗？
心心：，如果小动物的毛发长期不洗不整理会生小细菌，让小动物生病的。如果需要，你还有急事就把旺旺放在这里，你先去忙，洗好了就去告诉你。
妈妈：真好，那我回家和爸爸说一下吧，洗好了叫我吧。

细心为旺旺做检查 给旺旺洗澡整理毛发，防止生病

在活动中，孩子们以小动物为主线，将自己在生活中的照顾小动物的经验运用在角色游戏中，在和同伴的协商讨论，决定行动计划和分工。在这样一次又一次的角色区的有效互动中，不仅能够习得和同伴良好交往的方法，还能在活动中加深对生活常见知识的理解与运用，在游戏中再现生活，获得相应的生活经验。