经过董同学一事后，我发现现在的孩子确实有些难管。
王、冯两位同学，相继步入他的后尘。
不知是受其影响，还是本性如此。
王同学是经不住表扬的。
前一天我因她第一个写完作业，又独立完成日记，便在她父母面前表扬她。
是想以示鼓励。
但，或许是她对表扬会错了意。
第二天，她一直和董同学交头接耳。
提醒几次，皆是无用。
经过反复催促，才按时完成作业。
我便也没向她父母说什么。
王同学对我每次提醒，总是拿一副委屈的脸看向我。
她明知不对，却好似控制不住自己。
就像她背书一样。
我都背出来了，她还没背出来。
问她，她还是那副无辜的脸，令人束手无策。
背书真有那么痛苦吗？
对她来说，一定是了。
但还有令她更痛苦的，是作文。
起初我是从一位老师口中得知。
“我跟你说，王同学作文一点都不会写。你要她写，简直是要她的命。她可以给你写好几个小时，最后还对你哭。”
我心想：这也太夸张了吧。
果不其然。
一次，学校老师布置作文“成长的故事。”
从进教室，王同学就一直哭丧着脸。
我以为是她被欺负了：“怎么了？学校受欺负了？”
王同学瞪大眼睛，愁眉苦脸道：“不是！是作文。”
“作文最后写。”还好其他老师给我打过预防针，“先把其他作业做了。”
等写作文时，王同学双手撑着头，一脸愁容，看得你要有多难受就有多难受。
我一看墙上，还有一小时，便挪椅子坐到她身旁。
她真的是一点都不会写。
我一步步给她打好框架，让她填词进去。
这才有了每天写100字日记的建议。
才有了独立完成日记，表扬一事。
王同学的优缺点已了如指掌。
冯同学的也逐渐显现。
我本来以为他数学很好，原来，是我一时断言了。
就好比一个人给人的第一印象好，不见得给人的第二、第三印象也会好。
冯同学的计算频频出现错误，更不用说应用题。
起初我以为他是粗心算错，后来才发现是完全不懂题意。
加上新学的大数的认识，对他来说，简直是天书。
问他老师上课怎么说的，他摇摇头，不知道。
我只好让他对着书本读概念。
一遍遍地读，读懂了，做题，不懂，继续读。
数学可不像语文、英语。
如果教授的方法和学校老师的不一致，孩子一定会混淆。
但他也有他的与众不同。
三门学科里他喜欢的竟是语文。
这让我深感意外。
不过，他抄写的速度和王同学背书的速度有过之无不及。
写一写、玩一玩，写一写、玩一玩。
我也不知橡皮、铅笔盒究竟有什么好玩的。
是了，是因为不想写，不想背，但一定要写，一定要背，只能靠玩一玩，来与之对抗一下。
你看，现在的孩子多难管。
好管的，是因为他本身就听话。
不好管的，那就是你再火大，他就对着你笑，无动于衷。
好似你生气不是因为他！
你是打也不得，骂也不得。
最后，你自己气死。
课内帮他们全部做完，不会做的，拍一下，发给他们父母。课外的，想做就做，不想做就不做。
自己替他们着急，结果，他还顶你两句，你再心生怒火，伤肝伤心，得不偿失。
所以，还是那句话，让他们高高兴兴的来，高高兴兴的回。
齐帆齐写作课第六期学员第二十一篇
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