进入特训营才第10天，真是不可思议，从未如此长时间的关注一个社群，每天都是挤时间在听课总结，连我家孩子都知道office职场大学了。昨天竟然做梦都梦到荔枝到武汉来了，然后她说冷，于是我就陪她在江滩边跑步。真奇怪，陌生的一个人居然如此清晰的进入了我的梦。说陌生是因为我只见过她一面，彼此没有交谈。在这个特训营中，大家传递的是正能量，真的就是学习知识相互帮助，彼此是那么的真诚，如果你们有机会到武汉来，我真诚的像对待老朋友似的招待你们。
今天重温第七课时，发现作业不会做，琢磨了好久结果却是错的，这说明还是没能灵活运用啊，刚开始看到这个作业题目（给各个产品累计销售超过3000的销售员标上红色）时一看就很简单，直接汇个总，再筛选金额大于3000结果不久出来了吗，所以当时都懒得做。今天一想，既然出了这个题目，又是在讲解条件格式时出的题目，应该要用到“条件格式”下的相关功能，果然一试就歇菜了。后来请教了ZZZ，在她耐心的引导下（让我慢慢思考，让我把我错误的做法发给她，告诉我的思维错哪儿了，让人知其然知其所以然），就这样，我慢慢理清了思路，估计较长一段时间内是不会忘记的了。现在我详细的把这个作业的步骤即解题思路写出来：
a因为题目要求是将符合条件（各个产品销售额的合计大于3000）的销售员标记颜色，所以首先要选择的区域是销售员这一列的区域（A2：A9）
b然后用条件格式-新建规则-使用公式确定要设置的单元格-在“只为满足以下条件的单元格设置格式”中输入=sum($B2:$F2)>3000---格式-填充颜色-确认
这个题目应该是自动填充小计行的延申应用。所以做到举一反三，灵活运用还是需要花费时间思考实践的。同时呢，我也建议以后多出出题目，不给出题目的解题步骤，让大家再重复收听课程去找到解题的思路。
除了温习之前的课程，后期的函数可是一个烧脑的内容，zzz说学习函数搞清思路是很重要，所以接下来的课程要计划使用更多的时间去思考。今天学习的内容是：认识函数的基础知识。让我们知道了大概有哪些常见的函数（五十多个），知道了函数与公式的区别，知道了函数的结构，知道了各个运算符的含义等，这些基础知识解答我平时遇到的几个疑问：
问：为什么有时候把公式往下拖动时没有自动预算出现的结果跟第一个相同？
答：出现不计算的原因可能是勾选的手动。如果要自动拖动选择，公式-计算选项-勾选自动 即可。如果怕数据随意被改动，可以勾选手动。
问：函数里面为什么有时候用逗号，有时候用冒号：有时候用空格
答：这写叫运算符（冒号“:” 逗号“,” 空格 ）
1.冒号“:”表示连续区域运算，例如明细表1中的I2至I3 =SUM(I2:I3)
2.逗号“,”将多个引用合并为一个引用，例如对明细表1和明细表2（K2：K3）的区域求和。 =SUM(I2:I3,K2:K3)
3.取多个引用的交集为一个引用。=P:P 6:6
学习函数的思路是：解决问题的途径不止一种，可以有多种，可以相互验证准确性。（这是老师说的思路，虽然我现在不能深刻体会，我总认为一个难题用最高效的方式解答即可，其他不那么高效的方法就不需要去学习，可能是因为我碰到的问题不够多，见识浅薄才有这样的思维局限，这个矛盾以后慢慢去感悟，去体验吧，先学习了再说）
2队-小娅
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