广州之行

        这是我来广州的第三天，广州之行并不如我所预料的那样顺利，原本以为自己会喜欢上这里，可是天公不作美，一直在下雨。不过跟着徐博士在陈嘉庚纪念中学待的这两天，我感触颇深。 

广州之行

        今天在测试的时候，我们几个老师分几组对学生进行测试。徐博讲话的那一刻，我在教室的外面站着，透过窗户，我看到一张张可爱的脸庞一直注视着徐博，聚精会神地听讲着。(这些孩子都来自并不富裕的家庭)在我和他们口试的过程中，从他们口中得知他们从未报过辅导班，不像北京的孩子那样各种辅导班安排的满满的。他们绝大多数人同我那时学英语一样都是从学音标开始，而且各个学生掌握程度不一，因为英语启蒙老师的教学内容不一。出乎我意料的是他们所做测试卷的情况大致一样，只要是学校学过的他们大多都能答对，未学过的都不会写。一个奇怪的现象就是80%的学都把“grapes”写成了“prapes”。我很奇怪，为什么会这样呢？在我和一部分同学口试时，他们告诉我说这个单词读作“purple”。哦，原来是这样，“purple”是紫色的含义，那图片是葡萄，它是紫色的，也许他们学过“purple”，所以当看到图片的时候，他们就自然而然把首字母“P”放到那里了。50%的同学可以把题目做对，可是他们并不会读，他们只会写，不会读，学的是哑巴式英语。这种错误的学习方法我对此深有体会。因为到目前为止，纵然我是英语专业，也在大学期间获得了很多英语等级证书，可是我很是惭愧自己到目前为止都从未写过一篇真正地道的作文来。因为我在写东西的时候仍然没有抛弃语法的条条框框，可是在爱迪乐我深知这种错误学英语的方法的危害，也许传统英语教学可以让你在国内考试中取得一个好成绩。可事实并非如此，我们是在这些条条框框中淹没了自己的思维，我们充满想象的翅膀早已萎缩了。如果有机会，我希望自己可以在这里重新学习一下英语，让我能感受到学一门语言的真正乐趣。

广州之行

        虽然贫穷，但是每个孩子眼睛里都闪烁着乐观的光芒。坐在教室第二排的那个小女孩眼睛超级漂亮，长长的睫毛，圆溜溜的眼睛，笑起来的样子很迷人。我测试她26个字母的时候，她很开心地背诵了下去，心里似乎在想:老师为什么考我这么简单的问题，这对我来说可是小菜一碟哦！当我夸她很棒的时候，她爽朗的笑了一下，那一刻我都乐开花了。她每一次流利自如的回答都透露着她的自信满满，测试很顺利的就通过了。还有一个小男孩，他坐在教室的最后一排靠窗的位置，有几分内向。我考查他时，他全程没有和我眼神交流过，偶尔在我看测试卷的时候，偷偷地瞄我几眼。他每一个问题都回答得小心翼翼，可是他的表现的确是不错，我鼓励他说:“宝贝，你真的很厉害呦!但如果再能自信一点就会更棒啦！”他腼腆地“嗯”了一声。每个孩子都有自己不同的个性，和他们口试的过程中，我看到了他们身上的发光点，希望他们可以越来越棒！

广州之行

        晚上回到酒店的时候，我正在整理东西的时候，一旁的同事给我分享了一个让我很心酸的故事。她对我说，她在做数学测试时，一个小男孩告诉她说:“老师，我家里很穷，没有钱上辅导班。”当时他的眼里还闪过一丝泪花，自卑与无助。我当时特别心酸，小小年纪就已经背上了沉重的经济负担包袱，真的很累!孩子们可能在学校都会攀比，所以他心理上会产生压力。这是就需要学校老师对其进行心理疏导，这样他们才会真正敞开心扉，融入集体，感受除物质所带来的喜悦以外的精神上的温暖。

        曾经我们的实习老师问过我为什么每次给孩子们测试的时候那么热情高涨，我不知道为什么，我只知道当我看到我的学生在爱迪乐课堂通过自己的努力和老师的引导抵达知识的殿堂时，每次看到他们写的作文，完全是发挥自己的想象力写出来的哦，各种新奇的故事让我不得不感叹孩子的想象力是如此的丰富，我看到他们脸上的自豪，我就会有一种满满的成就感，这是教育带给我快乐，自然流露，毫无任何矫作之感。