作业与镜子

2017年03月24日  晴：

学习：

跟读内容：《伤寒论》（二）辨太阳病脉证并治下第十一01；《庄子》6-03；《文学启蒙》22

诵读内容：系辞下传杂卦传-屯卦

养生：

1.食疗：加料姜枣茶，黑米大枣糊。

2.锻炼：

(1)抡胳膊1000下;

(2)面壁下蹲130个（离墙3CM）；

(3)单盘30分钟以上；

(4)金鸡独立各3分钟（不扶墙，晃得幅度次数少。）；

(5)蹲着20分钟。

   下班去接灏贤，他一见到我，就兴奋地说英语作业写完了，语文三篇小随笔也写完，只剩下数学一项作业了，看来这两天因为作业问题，给他带来了不少烦恼。我说：“似乎你在托管里写作业的效率高很多？！”他点点头说：“是的。”我说：“奇怪啊，托管里面这么多同学一起，应该有干扰，在家里，就你一个人在房间写作业，安安静静，应该效率更高啊？”他听了，开始没出声，隔一会儿忍不住说：“因为在家里对着镜子......”，我恍然大悟，说：“你一边写作业一边忍不住看镜子中的自己啊？！”他笑一笑，点点头，我说：“以前很少照镜子吗？”他说：“是的。”我说：“这样，所以对镜子中的自己很好奇，左看右看，上看下看，看清楚了吗？”他笑着说：“清楚。”我说：“要不今晚不写作业，就看镜中的自己，好不好？”他笑着摇头。

孩子在好奇的年龄阶段，什么事情都可能要研究很久，但就是这种好奇心，往往长大之后就没有了，因为它会浪费时间，时间是要花在大人认为值得的事情上，就是这个引导，慢慢地将好奇心扼杀，到最后还要叹息：为啥我们的孩子都没有创造力？！引导这个行为本身没有错，重要的是判断什么才是“值得的事”，这就是大方向大前提，只要这个把握好了，怎么走都不会偏离方向太远，如何把握方向？就需要学习，学习前人的智慧总结，这些总结在哪里，你知道这个秘密吗？！