今日阅读P131-139页 第6章 之“制定家庭规则”
【以管教为基石，让行为承担后果，这样你就能够为孩子建立家庭规则和确定对将要发生的事情的预期。】弟弟处于在检验规则的阶段，也在常常触碰规则的边缘，观察我们的反应。姐姐处于青春期，会促进规则的调整，常常会提意见给我。
【讨论后果】以前会对姐姐进行这个举动，最近在对弟弟尝试，如果持续他这样的行为，会有什么后果，让他畅所欲言。未能遵守规则，提醒他们规则是什么，尽量去遵守！
【利用无法解救的结果】这条真是我需要无数次去练习的课题，因为我就是那个爱解决问题的妈妈！知道让孩子经历挫折才能长教训，但是总会忍不住提醒她。
家庭互动：
今晚在给姐姐签字的时候，我对英语2项作业提出疑惑，我没听到她跟读，书写的也没看见。我问她怎么回事，跟我约定的可是9点完成所有作业，现在10:20了跟我说还有一张小报还没做。
她说在看书，看入迷了，现在给我20分钟我一定做完，我说那好吧，就去忙弟弟了。
过了5分钟我觉得不对劲，出来跟姐姐说，回家第一次跟我约定是8:30，我回家后你说改到9点我也理解你，现在已经10:30了，你现在不要再做了，直接洗澡睡觉，这些字我不会签的，明天会打电话跟老师说明。
姐姐开始烦躁，怒气冲冲的收拾书包。我问她，你这样的情绪是明天不准备上学了？她说不上学正好，这样情况明天上了也是白上（按惯例老师会翻倍罚写作业）
（我意识到问错了话，也感觉到她要逃避这件事，调整了我的情绪，想着事情已经发生，让她重新树立积极的态度是当务之急）我说，我想起来你朋友N的妈妈跟我分享她的一件事，让我对N大为改观。有一次大人回家很晚，没人管N，她玩到忘写作业，她妈半夜起来看到她房间有灯，进去问知道自己定4点闹钟起来赶作业，她妈听了很震惊！我听了很敬佩N这种不逃避责任，全力以赴解决问题的态度，成人有时都做不到！她听到这才开始抬头有反应。
我们来假想一下，明天不上学是你想要的状态？她说不是的！如果遇到类似问题持续这样解决，你会有什么收获？她皱着眉头说肯定不好，觉得自己很懦弱。如果可以重来有更好的解决办法吗？她说我赶紧睡觉，明天早起赶作业。
洗完澡姐姐就在调闹钟，我说你计算时间并调闹钟的动作，让我感受了你接纳了自己并全力以赴为了明天正常上学而努力，你现在的积极态度我很欣赏！
感想：Alex老师的“问与答”要经常练习！不用，不经常用到变成和喝水一样自然，这样的波折就是会起起伏伏！
🤔如果给我再来一次的机会，我不会提醒她作业做没做，就问一句英语字签哪？
2019.12.26
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