古人云，“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，一提起陪孩子写作业，每个家长背后都是一把辛酸泪：“无数次克制自己捏死孩子的冲动，心里默念：亲生的！亲生的！”，“老娘我做错了什么，要陪孩子写作业？？？”，“陪儿子写作业，差点得心肌梗塞，还是命重要……作业什么的就算了。”
可以说，每一个愿意辅导孩子做作业的家长都是大爱，冒着活活气死的危险，以我儿子为例，一开始作业，就一会小便一会大便，一会儿打嗝一会儿放屁，总之平时想不起干的事，写作业时都能想起来，作业一完，一切回复正常。一直觉得是老婆辅导的方式有问题，有两次亲自上阵，最后都以暴力收场，深感人生不易。
日子没法过了，只有多方查找阅读，试图分析各种误区，找到陪孩子的正确姿势，整理如下，希望能有所帮助：
一、家长不是监工，切忌频繁打断和指责
孩子做作业如果总是拖拖拉拉，经常搞到晚上十点，除了习惯，背后肯定有情绪问题，拖延的背后是负面情绪，害怕事情做不好，或家长的指责，都会让孩子无所适从，从而产生对抗情绪，对抗情绪两种表达方式，一种是血性爆发，孩子奋起反抗，父母几乎心肌梗塞，必然恼羞成怒，暴力镇压，正常来说，胜利者都是家长，孩子正面反抗无效，只有消极反抗，拖拖拉拉，自然每天十点十一点。
负面情绪是怎么积累的？常见场景，家长两只眼睛始终在孩子的手上，一个字写歪了马上发声：“擦掉！要注意质量，做什么事都要认认真真，知道吗？ “腰挺直……”， “这一撇咋就这么难看？”，一旦发现做错题，家长就特别兴奋，“都跟你说了不是这样做的!“ “脑子去哪了，都不想的？” 孩子稍稍停顿，就河东狮吼：“现在几点啦，你想拖到什么时候……”
这样的话，小孩子很快就厌恶做作业了。父母这种监督式的陪写作业，是对孩子注意力的一种干扰，不但起不到好作用，反而让孩子产生压迫感。
正确姿势：
1.家长的定位，是陪伴，不是监工，不能成为一只老虎，而要做一个陪伴小白兔的小灰兔才对，没有人会在严苛的监督之下高效率地劳动
2.相对安静的环境，一颗安静的心！（如果孩子静不下来，强迫他作业做的效果只会适得其反），注意和孩子沟通的措辞和态度，切忌发火、给孩子贴标签。
3.完成优于完美，不必做个强迫症家长，细节适当的放过去，找合适的时间段集中强调，而不是频繁地打断孩子。
二、别的孩子能做到，自己的孩子不一定非要做到
孩子的情况千差万别，小学阶段，不同孩子的发育情况更是差距明显，不能有不符合实际的要求，想着别的孩子能做到，自己的孩子就一定要做到，王阳明五岁才开口说话，爱因斯坦在学校都是差生，放长远来看，孩子稍微落后一点，都不是什么大事，所有的要求，都应该基于孩子的实际情况，要合理，努努力能做到，例如低年级孩子，小肌肉还没有完全发育好，很多时候，汉字写不好看。如果家长要求高，让孩子反复地擦掉重写，会严重破坏了孩子做作业的情绪。
正确姿势：
碰到孩子不会做的题目，快速处理, 先鼓励孩子自己动脑筋想一想，如果实在不会，就直接告诉他好了，让他抄一遍。如果他怎么想都想不出来，没必要纠结，说明时机未到，否则只会让大人孩子情绪失控，或者拖到很久，小孩子的睡眠是很重要的，现在孩子的作业量都很大，家长心里要有数。
三、孩子玩耍是正当合理的要求
家长看到孩子没有搞懂，必然很着急，加上现在小升初的压力，作业做完，必然有更种加餐，孩子想，反正作业做完了，也不是真的完了，那就慢慢做吧.....
正确姿势：
1.不要给孩子布置太多额外的作业,而是拾遗补缺，要特别有针对性，孩子哪些知识点掌握得不太牢靠，哪些思维训练不太熟练，准备一下，周末集中练一下，加餐适度，家长孩子负担都不重。
2.每天给孩子留出一些玩耍的时间，张弛有度，孩子得到放松，心满意足，上课认真听讲，回来作业做得快，这样不就良性循环了嘛。
总结，重要的事情说三遍，耐心、耐心、耐心！
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