今晚在阳台晾晒洗完的衣服，小米看到后兴奋的跑过来说要帮忙，并且说之前家庭会议商量好的，这项家务由她来做。我说好吧，随后把晾衣杆递给她。真别说，通过之前几次的练习，现在晾衣服确实熟练了很多。
状况发生在她帮我晾衬衫的时候，我担心她会把我的衬衫蹭到墙上，我就说：“小米，你注意点，别把我的衬衫蹭到墙上的灰了，那我就白洗了。”孩子听到这句话后脸上立马流露出失落的表情，她感受到了我对她的不信任，随后马上跳下凳子跑去客厅了。我注意到她的表情，同时意识到自己说错话了，也也算事一种语言暴力。我让她感受到了衬衫比她重要。我马上走过去跟小米道歉，我说：“是不是爸爸刚才说的话让你感受到衬衫比你重要，让你感受到爸爸不信任你了？”孩子沮丧的点点头，说了一句：“你不信任我。”我接着跟孩子道歉，我说：“对于刚才那件事情爸爸跟你道歉，我意识到自己说的不对，请你原谅我。”同时我希望你可以帮助我晾完剩下的几件衬衫，可以吗？孩子沉默了一会儿，欣然的答应了我，很快便跑过来接着晾晒衣服了。我表现出来的也是对她的信任，并且与孩子一起合作完成了晾晒衣服的事情。最后我还对孩子表示了感谢，我说：“谢谢你的帮助与配合，使得我们用了不到十分钟就晒完了衣服。”
孩子在成长过程中就是需要不断的被支持，鼓励还有信任。当我们的孩子还无法熟练的完成某项家务的时候，说明她还需要更多的尝试与训练，而也正是在这个时候孩子更需要我们的鼓励。衬衫蹭墙上了可以再洗，盘子打碎了可以再买，洗碗时衣服打湿了可以换一件，如果我们因为担心这些事情的发生而不让孩子与我们共同承担家务，那么在孩子性格形成的早期，我们如何培养孩子的合作能力，解决问题的能力，独立思考的能力呢？对于孩子的养育，我们一定要注重长期效果，明确养育目标。家庭成员之前的合作可以加深批次之间的情感。是为了孩子们在今后走向社会可以更好的与他人合作，更好的为社会创造更多的价值，成为一个有贡献的社会人。
晚上我们一家人还开了个家庭会议，对家务事进行了分工。整个会议过程都建立在相互尊重的基础之上进行。家庭会议不愧是一项有力量的家庭活动，受益良多。
9.2家庭会议记录
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