今天我一回家，奶奶就跟我说，大宝早上都到校门口了，哭着要回家，最后是学校老师给哄进去的。
问了孩子，说是不想上数学课。奶奶又说你快教教孩子吧，肯定是数学有不会的。再闹着不去上学，形成习惯可就不好管了。
于是，我打开数学课本，今天学的是100以内加减法，我让大宝试着把老师上课内容复述一遍。
结果，就开头还会，后面，就不懂了。再接下来，类似的题做错了好几道。
大宝说，刚开始用小棒演示能学会，后来，自己动手摆小棒有点慢，没跟上老师，就搞不清楚了。
我也能体会到孩子的心情，因为上课一时没跟上，后面跟听天书一样。
之后，我拿出数学道具，10捆小棒，把课本的内容，全部让大宝用小棒演示了一遍。
我也终于弄明白了，大宝哪里不懂了，怪不得刚开始她以为9+80得98，44+4是84。
虽然，在我们家长看来特别简单，但是孩子们前期没有通过教具，构建起数字的框架，是容易混淆的。
为了让她熟练掌握，接着，我出题，她用小棒摆出来，算出了答案。直到我出题，她直接口算出答案，从她的眼神中，我看到了大宝难以抑制的喜悦。
平时，因为我忙于工作，忽视了课前预习，我以为孩子上课好好听讲，回来复习写作业就可以了，没想到课上没跟上，影响到了孩子对数学的学习兴趣，出现了厌学情绪。
当即，我决定，开始重视起孩子的课前预习。
通过预习新的一课，并做课后练习，从中了解孩子对课本的掌握程度。
预习中孩子不懂的， 父母可以给孩子讲一下。
家长讲完，孩子还不懂的，就交给老师，要相信老师有自己的办法，让孩子学会的。
千万不能生气，甚至打骂孩子。
保护孩子学习兴趣是第一位的，预习有不懂的是很正常的。
父母不懂的，要让孩子做标记，上课重点听，孩子回来之后，你还要孩子把不懂的地方，跟你讲一遍。
磨刀不误砍柴工，预习，可以让孩子上课事半功倍，基本能跟上老师进度。
需要注意的是，预习并不建议提前把整个课本都学完，这样会让孩子失去学习兴趣，上课养成不认真听讲的习惯。
预习，只需要把即将学习的课文，提前看一遍，找出不懂的地方。
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