用故事喂大的孩子

我跟妻子都在图书馆上班，她在高校馆，服务高校师生，我在公共馆，服务市民百姓。同为图书馆人，我俩深知阅读对一个孩子成长的重要性。于是，我们家便有了一个用故事喂大的小闺女。

孩子最初接触到阅读，应该是在她牙牙学语之时。那个时候我还在外地上班，她妈妈有空就拿着卡片教她念古诗，尽管那时她还只是喜欢看卡片上色彩鲜艳的图案。小孩学东西总是很快，一句诗念几遍后，大人再念前面几个字，她就能接上后面几个字，在这种接半句的游戏中，一首诗很快就能全部背会。每次周末回来，她最喜欢跟我玩的游戏就是坐在我身上，给我背古诗。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”，一首首这样的古诗，她咿咿呀呀，咬字不清，却也背得有滋有味。

闺女稍微长大点了，我们便开始给她读绘本，一个个美妙的故事总能让她静静地依偎在大人身边，若有所思地听着。一个人独自玩耍时，漂亮的绘本就成了她的玩具。在这期间，朗朗上口的《三字经》她也慢慢背会了大半，虽不解其意，但也能有模有样，摇头晃脑地连续背上一两分钟。四岁时，我们便送她到附近的语言班开始学习讲故事。在专业老师的辅导下，她慢慢学会了《聪明的阿凡提》、《黑猫警长》、《三只小猪》等一系列幼儿故事。尤其是阿凡提的故事，以她那娇小可爱的模样，加上声情并茂的讲述，惟妙惟肖，让人忍俊不禁。这也为她喜欢诵读种下了兴趣的种子。

小学里，每天早晨正式上课前，会由几个学生带领全班同学一起诵读经典，《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》是必读内容。从小熏陶，加上学过语言表达的她顺理成章地被老师指定为领读小老师。都说书读百遍，其义自见，这话一点不假。闺女在反复的诵读中，逐渐明白，学习时，“功夫到，滞塞通”；对朋友，“凡出言，信为先”；生活中，“冠必正，纽必结”。经典诵读让她慢慢学会做人。

有付出就会有收获，从小打下的基础，让她在同学中慢慢脱颖而出。一、二年级连续两年，在学校的经典诵读比赛中都获得了一等奖，她也成为年级第一个在国旗下演讲的同学。及时的奖励反馈，让她体会到阅读的快乐，收获了自信，也激发了她更大的阅读兴趣。时常，一家人都会靠在床头，在柔和的灯光下，各拿一本书，静静地阅读，享受那时光温热、岁月静好的甜美。

如今，她已能完全自主阅读，阅读需求与日俱增。除了从图书馆给她借书阅读外，我更喜欢给她买书，而且是整套整套地买。少儿版四大名著、少儿百科、《小屁孩日记》、曹文轩全集、各种课标读本，一套十本二十本，几周就会被她读完。阅读量上去了，理解能力、思想认识都会有很大的提高。美国大选时，她会关注中美国家领导人选举程序的差别，看到雨后的晚霞，也会感慨“雨霁晚霞红”。用故事喂大的八九岁小女生，有些表现会让大人惊喜。

一路阅读，一路成长。所读书籍，就像一日三餐所吃的食物，都长成了她的骨骼，铸成了她的灵魂，支撑着她一路前行，伴随她去开拓美丽人生。