2020-11-7
最近我又重听了樊登读书的《父母的语言》，一遍，两遍……深深的反思了自己。觉得需要把书中的理论重新梳理一下，用以自勉。
《父母的语言》的作者是一个人工耳蜗的医生，他讲了一个案例，对两个孩子植入人工耳蜗后，观察两个家庭对孩子在植入耳蜗后的日常语言沟通，惊奇的发现，不同家庭对孩子说话的语言数量是有区别，造成的相应的影响也是非常明显，他监测了50多对家庭，结果都是一致。这个影响包括对孩子的数学能力、空间能力、性别定性、意志力、自控力以及执行力。
他做了一个数据的统计，在不同层级的家庭中，孩子接受的父母言语的词汇量的不同，渐渐的塑造了孩子们之间的区别。
在孩子还小的时候，父母的语言显得尤为真贵，因为心理学家的研究表明：压力荷尔蒙有害于孩子的大脑的发育。所以得出结论是：家长多用积极的语言，开放式的问题，少用负面词语，少用封闭式问答。
这本书最重要的价值是告诉父母应该怎样和孩子对话，才能最大化地激发其大脑潜能即“3T”原则法：
1.共情关注（Tune in）：共情关注你的孩子在做什么
2.充分沟通（Talk more）：与孩子讨论时使用大量的描述性词语
3.轮流谈话（Take turns）：和孩子轮流参与谈话
当我们在抱怨孩子没有自控力，没有终身成长的思维，不愿意去努力学习数学的时候，我们应该反思小时候跟他说过这些话没有，有没有用过3T的原则，共情关注，充分交流和轮流谈话，帮助孩子形成与他与他人对话，去了解他人，去建立丰富的神经元连接的习惯。
父母的语言，直接塑造着孩子的大脑。所以我们应该用更加丰富的科学的肯定的语言方式，帮助孩子去建立足够丰富的大脑神经元连接。
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