2019年12月19日，海门行第四天我们继续走进海门市通源幼儿园进行跟岗学习，今天的学习主要以幼儿园原创原本课程和教学活动为主。下面记录的是上午听到的三节非常棒的教学活动，从教师课程的组织到孩子的活动状态，无不彰显出这所园教育教学功底。
大班综合活动《永别了，袜子。》
海门行👉走进通源幼儿园教学活动展示记录
过程:
一:故事导入:《永别了，袜子》
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师:你们今天穿袜子了吗？为什么要穿袜子？
幼:穿袜子可以变得暖和。
师:今天来看看我故事里的袜子是什么样子的呢？（老师开始深情并茂开始讲故事，附加轻音乐，边讲边提问）
师:看封面强化袜子是兔子名字。
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师:故事讲到这里，你们想一想有没有一样东西（玩具）一直陪着你慢慢长大。（幼儿自主回答）
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师:我们小朋友都有自己喜欢的小玩具陪着你们长大，故事里的小男孩陪他一起长的是袜子
师:你们猜猜这个故事里的小男孩会不会把袜子扔掉（幼儿回答，说说理由）
师:继续讲故事，小男孩儿还是决定把袜子扔掉了。他决定在散步的时候扔掉袜子。
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师:看看这附图小男孩儿到底在想什么呢？
幼儿自回答（强调完整表达）
师:继续讲故事
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故事:小男孩把袜子丢掉树林里，准备离开时候，发现袜子一直跟着他
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师:小男孩儿把他最喜欢吃的胡萝卜扔出去。小男孩为什么要把胡萝卜扔出去？
幼儿自主回答
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师:看着袜子不动，小男孩儿很生气，你是从哪里看到小男孩还生气的？
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师:突然小男孩想一个办法，你们猜猜他想到了什么办法？
幼:用绳子把袜子拴在树上.....
我们看看是不是这样的？
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师:可是在他跑的时候，为什么边上都是袜子的身影？
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师:后来小男孩想:一只笨头笨脑的袜子会在树林里发生什么事情呢？
幼:自主回答。
师小男孩儿回过头去找袜子。可是发现袜子不在了。你们猜猜袜子到哪里去了？
幼:自主回答。
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师:小男孩儿站在树枝上怎么样？（幼回:大声的喊:袜子你在哪）
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师:这时候出现四块草地。我们看看哪四块草地，你们猜猜看，袜子会在哪个草地上呢？
师:你觉得袜子有可能在哪？说说理由
师:小男孩，我们帮他去寻找袜子
但是必须学会一个本领:过目不忘（什么是过目不忘啊？）
师:带孩子回顾每块草地上有什么？三秒钟时间把它记在心里
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师:提供线索1:哪块草地上没有树。（去掉一号。）
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师:稍稍加大难度。四个小朋友为一组。
分好组之后商量一下谁是队长。
可以用石块剪刀布的方式决定队长。
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师:线索2:袜子肯定不会在树最少的那个草地上。（三号）
幼:每组幼儿进行说一说
师:打开图片共同验证。
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师:线索3:袜子肯定会在有骨头的草地上。
幼:小组回答
师:验证保留2和5号
师:答对的小组进行加分，队长去贴。
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师:线索4袜子会在树最多的那块草地上。
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师:草坪上发现有几座房子。袜子到底在哪一个小屋里呢？你们猜猜。
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师:小男孩在草地上发现了小脚印。他会通到哪个房子呢？
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师:小男孩儿走进屋里问小女孩你看见我的袜子了吗？小女孩儿说我看到了在那里。
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师:你们猜猜袜子会在哪里呢？说说理由
师:小男孩的袜子眼睛是大的还是小的？排除掉。
师:袜子的嘴巴很小，继续排除
师:袜子得的朵是耷拉的，要排除
师:那最后剩下哪只？
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师:最后袜子找到了，小男孩很开心
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师:继续讲故事
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结束:
师:回到第一张图，你们想起来陪伴你们的玩具是什么吗？它还在吗？
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小班语言:《爱吃水果的牛》
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过程:
一、故事导入:
师:今天老师给你们请起来了一个动物朋友。
师:你们猜猜看这是牛喜欢吃什么呀？
幼:小草
师:小牛喜欢吃水果，它是一只爱吃水果的牛。
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二、集体欣赏故事内容
师:我们来看看，你们会发生什么故事呢？（老师讲故事）
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三、根据故事情节，进行提问。
师:它是怎样的西瓜呢？（圆圆的、胖胖的）
师:它是怎样的香蕉呢？（像小船像月亮。）
师:他是怎样的葡萄呢？味道、颜色什么样子的？
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老师出示图片西瓜，香蕉，葡萄。分别提问形状、味道、颜色
师:我们请小牛吃水果，用好听的话。
小牛小牛请你吃红红的圆圆的甜甜的西瓜
小牛小牛请你吃黄黄的，像月亮一样弯弯的香蕉。
尝试让幼儿去说
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四、个别引导:
老师为每个孩子发放一个水果图片。走到每个幼儿面前要求用好听的话说出来说。
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五、继续讲故事
师:根据故事情节提问:为什么只有小牛没有感冒呢？
幼:爱吃水果
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师:小牛说喝杯草莓牛奶吧，你猜猜草莓牛奶是怎么来的？
师:除了草莓牛奶，他还能挤出什么牛奶呢？师:你们还想让他挤出什么牛奶呢？
六、总结:
师:说一说吃水果的好处
大班语言活动《吃不到饼干的Orime》
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过程:
一、图片导入
师:今天老师让带来一张名片。你们猜猜他是谁？
师:这是一个英文名字，他叫Ormei
师:这只小猪一只怎样的呢？可以从外形、动作来说一说
师:你们可以用一个好听的词。成语来说一说这只小猪。
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师:它走着走着，发生了什么，它会怎么做呢（动画播放）
师:谁能够把刚才看到的事情说清楚？
师:有没有人觉得，我比他说的更动听更好听。（老师要求小朋友把故事情节说完整表达清楚。）
师:我们要把这个事情说得更完整更生动。可以加一些好听的成语。
师:老师举例说:成语用到迫不及待
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师:小猪迫不及待的想吃到饼干。小朋友也肯定会有很多的办法。把你想到的办法画到这张纸上。
幼:用画图的形式表现出来
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请幼儿根据自己的画表达自己想法。
孩子们的想法各种各样，千奇百怪。
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继续看动画情节:看的孩子们很兴奋。
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师:你们有没有记得刚才小猪用了哪些办法呢？怎么做的？结果怎么样？
师:谁来说一说
师:老师不断引导，鼓励孩子们说出来
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把想到的办法，在进行梳理，观看动画。
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可是想了这么多办法，还是没有吃到饼干。看看视频又发什么意外？
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延伸活动:
师:呀，饼干从冰箱上面掉了下来，可是.....
师:小朋友快来在帮帮他想想办法吧。回到班里请班里更多的小伙伴一起来想办法。
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感悟:
以上三节教学活动，幼儿在老师的引导下，兴趣特别高，尤其最后这节课太有创意了，结合动画某一情节，来创设的语言活动，一节课下来轻松愉悦，整节课，孩子看的欢乐说的精彩。把在场的老师们都带动的要嗨起来，想去说一说，表达自己的观点。听后不得不佩服，这里的老师对教育的钻研。
2019.12.19
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