今天参加读书会的老师有陆艺予，罗双琳，苏江波，秦书萍，罗霖，李爱平，朱三莲，刘明沁，徐霞。（按座位）
首先是陆艺予，她介绍了她的读书计划，现在她计划读学生推荐的夏目漱石《我是猫》，她的下一步是要读鲁迅全集。——朱三莲:你可以看，我觉得不要轻易给小孩子推荐日本文学。——我不推荐日本文学，学生是真的挺爱看的。
罗双琳带来了纪伯伦的书《先知》，他买了纪伯伦的三大代表作品，其他两部是《沙与沫》《泪与笑》。纪伯伦的书思想非常深厚，虽然简简单单的几句话却很难理解，比如……比较拗口的话，承载非常丰厚的的意思，读起来会非常的缓慢，这也是正常的。——朱:纪伯伦的语言往往很凝练，需要用你的智慧、阅历去慢慢抛开那些句子。如同《红楼梦》全无一句废话，可以一次仅读一回，慢慢理解，慢慢思考，慢慢回味。
苏江波老师带来名师工作室要求阅读的一本《大概念教学》，这本书的很多概念都没有听过，但是非常新，非常前沿，有必要阅读。第一，这本书要告诉我们教书到底要教什么，从教教材到教材教，教科学家的思维，教大家思维。第二，让学生懂得复杂的交往。第三，要做好学生整合思维的训练，教学生在真实情境中解决问题。——朱问:请问作者是一个什么样的背景？——作者是研究小学中学课程教育的，当过教师，后来去大学做研究，研究教学设计教学变革的。这本书的有非常高深的理论也有非常具体的课堂实例。浙江的教师的确如大家说的走在前沿，无论是浙江的物质条件，还是精神追求都和我们有很大的差别。我现在也在想，我们的教学真的是应该发生变化了，我那天有一个非常难的一个问题，当我问出来之后我有点后悔，但是后来让学生讨论，讨论着讨论着，学生还真把这个很难的问题给讨论明白了。——罗霖:这就是我们所说的慧生课堂。
秦书萍带来的是吴非的《课堂上发生了什么？》他将序言当中的重要内容读给大家听，比如“要做一个有思考的老师；课堂上要抓住激情的脉动；道路是熟悉的，却要带着同学们，不同的人去到不同的远方。”老师的角色是什么？是同行者，智慧的使者。我们应该站在一个怎样的高度去思考实际的教学？一个章节的思考，打通思考。一张纸写完学生知识点，新课走在学生前面，复习走在学生后面，巩固复习，用知识专题讲。最后，上课是人与人之间的沟通，不要无视学生的期待。——罗双琳:这让我想起了我自己的老师。我在看这本书的时候，给我自己的老师发了一条短信，老师也给我回了短信。我们通过这本书，其实有了更多的理解、融合与提升。
李爱平:我吃面的时候遇到一个学生，学生非常开心遇到我，然后就说我教的很好，然后，现在他的弟弟也想找一个像我一样好的老师，但是很难。所以我就感觉到对学生的一滴水的滋润的价值是无限的！关于读书，我觉得读书是挤出来的，学会调节，我也喜欢看《课堂上发生了什么》，学到了一些当班主任的方法，当班主任也要给学生道歉，给学生道歉的那一次，苏江波也见证过。还可以学习处理课堂的一些技巧。我也特别喜欢李镇西，喜欢读他的书。——徐霞:我也非常喜欢李镇西。苏江波:很好读。朱三莲:不晦涩，不玩概念。——我也喜欢看他那个时代，带着学生野炊，我也这样做过，好得很！他提倡新教育实验，他是民进，我也是民主促进会的，他还当过苏州市副市长。我和他有很多契合的观点，很多启发借鉴，或找差距，改进自己，读书让我们变得更好。
网友评论