一、初衷
最近在听写《Family Album U.S.A》的内容,听写了大约30节，发现自己存在两个比较严重的问题
①总是听不见小词，如it/of/at/in/the/for......
② 一句话反复听,听不明白,但是一看文本发现这句话其实很简单,如: And it won't hurt as much. In that case, it's OK....
反思自己是没有把握连读/弱读,没有掌握一个单词在句子中因为碰到了一些特别的词,发音发生了改变。
以前在Eric的公众号也看他反复提起过AAT这本书，大致了解了些内容，觉得是改变我目前听力和口语状态的一个好的素材，但是一直没有下定决心去读一本专门讲发音的书。因此在得知Eric本期晨读要学习AAT这本书，很开心，觉着有人带着读，有人一起读，能够让我读起来也比较轻松一些，因此一直盯着报名时间，幸运地抢到了本次晨读的名额。
二、学习总结
本次晨读，每天一个小时，参加了9次直播，完成了7次打卡，听了10次录播，整理了每天的笔记。
三、学习收获
收获很多，摘取我觉得对自己最有用的几点汇总起来
1.除了m/n/ng 发音时鼻腔震动，其他发音鼻腔不应该震动。
中文的元音一般都会被鼻音化，比如你念“an”，鼻子是从头震动到尾；但是英文中念an时，念到a时鼻子不动，念n时鼻子才动。了解这一点可以帮助我们降低音高，让英文听起来更好听。念英文时只有念到鼻音时鼻子才应该动。很多音最重要的区别并不是舌位，而是发音的感觉，念英文的感觉应该是声音集中在嗓子这里。那如何让声音落在嗓子上呢？可以试试：分离元音和鼻音，让舌头更灵活不要瞎翘，嘴巴不需要张很大。
2.几个特别的音
① /r/ 舌头卷起来，不要碰到口腔的其他位置。宇宙最强音，green, tree gt会受到r的影响，发音非常弱。
连读 chapter eight
② /l/ 发音时鼻子不动，连读意识：LA LOL well-educated
③ /z/在结尾时念成/s/ please
④ /t/的特别的变化
a /t/在两个元音中间的时候念一个快的、弱的/d/
b 放在词尾/或下一个单词以辅音开始，只做口型就可以了，不发音
c 如果/t/后面有/n/的音，t被鼻音化了：present
3.改变语调的三种方法
①声音加大
②拖长音
③变换语调
重读的时候声音不必加大，重点在于变换语调(改变音高)。
在断完句之后，最后一个实意词的重读音节改变音高
4.词性不同，发音会有变化
如果一个词既可做名词，又可做动词，做名词的时候重音在第一个音节，做动词的时候重音在第二个音节
5 短语的重音
① 描述性短语,重音在名词上
② 动词短语,重音在第二个词上
③当动词短语变成名词时,重音在第一个词上
④ 固定搭配重音在第一个词上
6.时态不会影响句子的重音
7.弱读
重点讲解了 the/an/that/for/from/to/at/and等的弱读,这些也是我在听力中感到困难的词,经过这几天的晨读,掌握了这些词在句子中的发音的变化,确实觉得耳朵更灵敏了。
8.连读
连读的本质是：保证节奏，让音节“粘”在一起The underlying Hum ，发音位置相同或相近，为了省力，无需重新启动
连读的类型：①辅音+元音 get out of
② 辅音+辅音 late twice
③元音+元音 do it, say it, appreciate
④同化现象 did you, last year
9.重音的层次
四、继续加强
1.因最近家中有事,路途来回奔波,每日的作业没有练习到位,且晨读群中Eric对大家疑问的解答,大家在学习中感悟和分享还未认真去阅读,这需要赶在晨读群解散前整理出来。
2.AAT里面的内容很丰富，10天的时间不能够完全消化和内化，因此买了纸质书回来再继续研读。
3.准备下期晨读。
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