“翻转课堂”虽然比传统教学具有很大的优势，但是这种特殊的教学模式并不是适用于政治课所有的教材内容，必须要根据教材的内容特点来划分适用于“翻转课堂”的教学内容。对于教学重难点较多的部分、与生活贴近的部分、与前国家新政策相关联的部分以及与国际接轨的部分，可以用“翻转课堂”模式进行教学，从而达到事半功倍的效果。在对教材进行划分时，我们一定要避免严格按照教材上的课节框来划分课时，而应该根据知识的连贯性和整体性重新整合和拓展知识内容。而对于情感体验为主，情感态度价值观为首要目标的课题，更应该重视师生之间，生生之间的交流，在交流互动中达成共识，认同主流思想，才能在长期的思想教育中转化为行动。
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本文标题：翻转课堂下政治学科的思考
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