第三章，学好英语“五个不能”
很多家长都有这样的体会：英语太难学了，孩子花了很多精力，却始终没有学好。这是什么原因造成的呢？
我也一直在思考这个问题。我从我的学生、女儿林克和周围很多人学英语的过程分析、总结了学好英语的“五个不能”：
有一股力量不能毁－兴趣
有一条弯路不能走－坚持听说领先
有一样东西不能背－单词
有一种规则不能学－语法
有一个老师不能丢－自然语境
我们可以对照这“五个不能”，回顾一下在学英语的过程中，我们是否走了不该走的路，学了不该学的东西，丢了不该丢的老师。然后再来看现在的孩子是如何学英语的，我们会遗憾地发现：我们的孩子依然在重蹈父母一代的覆辙。
有一股力量不能毁一兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，只有孩子对学习内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才能自发地调动全部感官积极、主动地参与其中。
小学生天性是爱动的，喜欢参加各种游戏活动，老师和家长可以根据他们的这一特点把英语学习融入听故事、唱歌谣、做游戏、跑跑跳跳等活动中，使学习活动和情感体验同步协调地进行，逐渐培养起对英语学习的兴趣。
像玩游戏那样“玩”英语
在关于学习的中国历史故事中，有很多“头悬梁，锥刺骨”这样的事迹，也诞生了不少像“学海无涯苦作舟”这样的名言，似乎苦读成了学习的必经之路。
于是不少家长认为：要学好英语就得勤奋，要有吃苦耐劳的精神，不但孩子要吃苦，陪学的家长也要吃苦。而且家长吃这样的苦，往往吃得津津有味，心甘情愿。而如果有谁提出来要让孩子快乐学习，就是在不负责任地投机取巧。
学习英语真的非苦不可吗？找不到快乐一点的方法吗？
女儿学英语的过程让我逐渐改变了对这个问题的看法。如果现在有家长问我，我会毫不犹豫地告诉他，对小学生而言，我坚决反对刻苦学习，热情拥抱快乐学习。
因为，如果英语真的要刻苦才能学好，那就等于让大多数孩子自动放弃了英语。孩子的选择非常简单，好玩、有趣的东西他们就愿意学。
那么，如何让快孩子快乐地学习，如何激发学习兴趣呢？这是一个值得我们永久探索的课题。
先来看看林克的例子。
林克三年级时，对英语反感、厌恶透顶，为此，我曾经动过不少心思。
比如，我用看电视作为诱饵，结果林克学英语时，我明显感觉到她心浮气躁，学习的时候心思早就飞到电视上去了。
我又尝试过用小贴画作为奖励。这些可爱的小贴画可是林克的心肝宝贝。起初，林克还挺有兴趣，可没过几天，又开始嚷：“我宁可不要小贴画，也不学英语！”
见软的不行，我们就来硬的。在家里，为了学英语，我没少对她吼叫，拍桌子。硬的不起作用，又换成软的。我和她爸爸开始对她进行开导：“孩子，不好好学习，没有知识，长大了找不到工作，挣不到钱……”还没等我们说完，林克就回应了我们一句：“我要饭行了吧！”
面对这样的女儿，我们真的是一筹莫展。气急败坏之后，只能是冷静地反思，检讨：一定是我们的教育方法不对，问题一定在家长身上。
小学生学习英语的动机非常单纯，不带任何目的，也没有任何功利色彩。他们既不会为了将来能上个好学校认真学习，也不会因为体谅父母望子成龙的良苦用心而努力刻苦。孩子们的学习动机很简单：好玩。那么，就一定要在好玩上下足功夫。
几乎没有孩子不喜欢玩游戏的，游戏可以让他们忘记一切。为什么孩子会这么迷恋游戏呢？那是因为游戏好玩。
那么，能不能有一种英语学习的方式，像游戏一样好玩，甚至比游戏还还要好玩，最终还是能像玩游戏一样玩英语呢？在陪女儿学英语的过程中，我终于找到了。
我在前面一章中，曾经谈到我是怎样教女儿轻轻松松掌握自然拼音的。自然拼音，及字母和字母组合的发音规律，对孩子们来说，枯燥乏味而且不容易掌握。有一天，我在教林克字母组合ea的发音规律时，为林克编写了一段顺口溜。
饿了吃pea（豌豆）／渴了喝tea（茶）／热了跳进sea（大海）
没想到，林克特别喜欢这段朗朗上口的顺口溜，尤其第一句饿了吃……，林克一听饿了吃屁，就乐得前仰后合。这段顺口溜，林克只读了一遍，就全部背下来了。而背会了这段顺口溜，就记住了ea可以发〈i：〉的音，同时也记住了上面三个单词的拼写和中文释义。
在教林克关于辅音字母X的发音时，我又灵机一动，问林克：“哪个字母能让公牛（ox）消失？”
林可一时还想不出来，但显然知道这里面一定有什么诀窍。这个像脑筋急转弯一样的问题可把林克难住了，但我还得继续卖关子，不让她这么轻易就得到答案。我给了一个小小的提示：朗读下面的顺口溜，答案就藏在里面：
一只fox（狐狸）／躲避ox（公牛）／藏进box（盒子）
林可反复想着这段顺口溜里的奥妙，终于明白了……在这个脑筋急转弯游戏的过程中，林克不但轻松地记住了字母X是怎么发音的，还连带记住了三个常用单词的拼写。
“妈妈，真是太好玩儿了，还有吗？”林克迫不及待地问我。女儿从被妈妈逼着学，逐渐变成了自己主动求学。而这个转变，就是游戏的魅力，是好玩带来的自然结果。
激发孩子学习英语的兴趣，方法有很多，可以借助外部手段，也可以挖掘语言自身蕴含的魅力。我们可以用灵活丰富的教学方法，各种奖励措施等外部手段，来调动孩子的积极性和主动性。但是，无论哪种外部手段，都不如语言自身的魅力所起的作用那样持久稳定。
英语语言自身的魅力是激发孩子学习兴趣的永不枯竭的源泉。
孩子一旦对英语产生了兴趣，考试成绩自然优秀。而优秀的成绩又能够保持和促进孩子的学习兴趣，它就像游戏中的级别，激励着孩子向更高一级迈进。
如果一个孩子英语成绩在班级里总是名列前茅，这个孩子根本不会讨厌学英语。因此也可以说，优秀的成绩，是兴趣的稳定剂。因此，在小学阶段，一定要先培养孩子学英语的兴趣，只有这样，才会进入一个良性循环，才能轻松快乐地打一场英语学习的持久战。
家长和老师要运用各种手段激发孩子的学习兴趣，把学英语变成玩英语，让所有的孩子都能走上求学之路，让孩子们能像迷恋玩游戏那样迷恋学英语，使英语学习成为童年生活里的美好回忆。
林克妈妈提示
一，从被妈妈逼着学，逐渐变成了自己主动求学，这个转变就是游戏的魅力。
二，语言自身的魅力比任何外部手段都更能有效激发孩子的学习兴趣。
三，优秀的成绩，是兴趣的稳定剂，它就像游戏中的级别，激励着孩子向更高一级迈进。
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