宜阳县董王庄乡赵坡小学教学点
@所有人
我最喜欢同学们画的读写绘作业了。
但是现在还有5、6个家长不重视读写绘作业，还没有要求学生做。没有给学生买彩笔，没有买图画本。
画一幅图写几句话，看似简单。但里面包含的用意，却非常的深刻。
匡衡凿壁偷光学习这篇课文，你看上面几个同学画的都不一样，写的也不一样。不是照着书上的插图，画下来了，而使自己阅读以后的想象。这看似简单，但这很不简单啊。
但看了他们画的画，写的句子。你会发现这个故事的主要的情景已经在他们的头脑中完整的建立起来了。
简单的几笔，反映了他们对这个故事情节的想象。你仔细观察他们画的一些细节，都是不一样的，这些细节都来自于他们反复读故事听故事，大脑中联系实际产生的一些想象。
学生他们的语言还很贫乏，你让他说他们可能说不出来，写也写不出来，但是他们能画出来。
读写绘这种作业形式，并不是我发明的。而是来自于对新教育的书香教育的学习，他是新教育读书的一种重要形式。坚持做了一年多时间，我发现很简单很有趣，但是确实有着多方面的作用。特别是对开发学生的智力很有好处。
为什么一定要买彩笔？因为学生的想象世界就是彩色的。没有彩笔，就无法表现他的那个彩色的想象世界。
为什么一定要买图画本？图画本纯洁的页面，让学生在这上面作画，她就把一个完整的世界呈现出来了。
去年的学生天天读书，天天做读写绘作业。在六一县扶贫办来慰问的时候，我让学生用读写绘的形式做了几幅画，送给前来扶贫的领导。他们都夸奖学生画得很好，虽然学生没有上过美术课，但他们的绘画能力在这个过程中也充分地发展起来了。而且这是一种创造性的绘画，而不是照葫芦画瓢的那种形式。
想一想这种作业形式，非常符合低年级学生的思维规律和低年级的阅读规律的。
小学一二年级低年级学生的思维就是一种童话式的图画式的思维。无论数学语文等等各科学习都要遵循这个思维规律，充分的让他们摆一摆，做一做，玩一玩，画一画，演一演。这样他们的智力才能被充分的开发出来。
读写绘这种作业形式巧妙地借用了图画这种方式，与他的思维形式合拍。而且在图画旁边写几句话，把抽象的文字与形象的图画结合在一起，能更深刻的理解了文字的意义。
读写会作业符合阅读的规律。语文文字的背后词语的背后，句子的背后，文章的背后是什么？无非就是一些生活场景这些形象化的情景。
汉字最早就起源于象形文字。我们大人也有这种体验，我们听别人说一段话或者是看一个故事，我们头脑中就是想到了那种情景。
想象、图画、情境，这才是语文的本质。特别是对于低年级儿童，抽象思维没有发展起来的时候，更是这样。
汉字词语句子文章那些东西无非是表达这些语文本质特点的工具。记住那仅仅是外在的工具，最重要的是这些图画想象的情景。
大家可能发现，有些学生能够把课文背得像背曲儿一样，但他不理解，不会想象。他仅仅记住了一些语言的声音，认识几个字。但最重要的东西没有发展起来。想象的能力，想象图画的能力，想象情境的能力没有发展起来。
所以说低年级学习中最重要的事情一定要让学生多画画，多表演，多动手，多摆一摆，做一做。这才是学习的最重要的东西。
但是还有一小半家长忽视了这一点。书香作业反复说，现在还没有上传读写绘作业。数学作业反复说，现在还没有上传用玩具等物品，摆一摆做一做的照片。语文预习作业还没有上传演一演做一做的照片。
语文预习没有让学生看那生动形象的朗读视频。没有让学生看那些生动形象的课件。
赵鑫悦的表演形式水平就更高了。实际上这就是我说的，要演一演做一做，但是人家表演的非常完整。想一想能够把整篇文章完整的表演下来，可以想想人家对整篇文章的内容是充分想象了。这个和画图形式不一样，但是本质是一样，都是把对文章的内容想象了，然后把它表演出来。这一点很好啊，希望能坚持住。长期坚，想象能力，语言能力，甚至表演能力会发展的非常快。
这一点并不难，其他人都应该向人家学习拍一些录像。虽然刚开始没有人家表演的好，但是练一练就会了。能做几个动作也非常棒。
大家看人家的表演好像没有什么，好像很简单。但大家关注一下，你想一想人家的对文章的理解能力，想象能力，语言能力和表演能力，确实在不断的发展。
你不去表演，不去动手，这种能力就无法发展起来。
语文的本质是想象，是图画是情景。想象可以用不同的形式表现出来。第一，用图画的形式。第二用表演的形式。第三用摆一摆的形式。第四，用泥塑捏泥人的形式。第五用堆沙的形式。
小孩子都非常喜欢玩沙，那是因为他们可以用沙轻而易举的表现自己的想象世界。
@所有人
我啰里啰嗦说了这么多，就是希望大家在指导学生预习的时候，一定要重视这些方面，一定要做读写绘作业，一定要去表演，数学上一定要去摆一摆做一做，一定要看视频看课件。
这才是最最重要的。
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