流水线作业
昨天学生在政治课上完成练习，心里惦记着，今天7点钟就跑到学校，径自去1到3班教室把学生的试卷拿过来，看了1个多小时，对问答题的错误进行归类分析，而后三节讲评课，答完学生的提问，一抬头，匆匆，5个多小时的早上就过去了。
下午2点半，又在办公室批阅剩下2个班级的试卷，5点钟时案头还有1个班的默写单没批。
接着干完吧，回家还要准备明天的上课。
这是第一单元的默写，听说他们以前经过了两轮默写。但是现在发现，答题时“学生对文化的特点和文化对人影响的特点”混淆了，普通班1班居然有12个对，8班只有五位同学能够做对，而8班是实验班，普通中学的实验班和普通班有些地方并非人们所想象的。
记得课间时8班的课代表来问问题时，一瞧是非常简单的题目，我脱口而出：“怎么这个你也不会，不是课堂上说过了吗？”课代表就显得不好意思，欲言又止。
“来，我再讲解一下，会问就能进步呵！”
是啊，能来提问的，以前实验班的学生要多得多，也许这正是实验班和普通班的区别所在。
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