胡适的教育法宝是怀疑，我的教育法宝是扬弃。扬弃不是舍弃不是抛弃，是该丢的丢，该留的留，就像淘米时紧紧捂住每一粒洁白的米，却毫不迟疑地检出一颗稗子。

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01

今天是周一，早上6点钟，我的生物钟叫醒了我，于是起床、洗漱、做早饭。

淘米的时候，几粒洁白的清河有机大米跟着水流儿流了出去，冲进了洗涤槽。过滤槽里有发黄的韭菜叶、有甩掉的香瓜籽，所以，这几粒白生生的大米可预期的未来是将与它们同流合污，最后被淘汰以致无影无踪。

一粒米，如果能被炊煮成香甜软糯生津和胃的粥并令人齿颊留香的话，也算是功德圆满了，若是不幸地随波逐流的话只能说是遗憾终身所遇非主了。

第一节的政治课，我在讲新课内容前，复习巩固上一节的内容：弘扬和培育民族精神。复习策略是让同学们用五分钟时间构建“中华民族精神”思维导图。

如若把“民族精神”这个知识比作令人垂涎欲滴的八宝粥的话，那学生们势必要配齐“大米、小米、红豆、核桃仁、花生仁、红枣、桂圆、莲子、山药、枸杞子”等“食材”才行。

可是，这一个个组成“民族精神”的不可或缺的材料，学生们不是缺这样就是少那样，最后“民族精神”知识块就变成了一盘散沙，支离破碎的。

也可以说，人家本来是一家子，可我们学生却给弄得妻离子散。

这思维导图当然无法构建。

02

总结是学习的法宝，这个方法若变成了学生们的学习常态，将使学生终身受益。

今年距高考不到10天，一个高三的女孩儿给老师一封信，说她要办网店的事。她说她想了很久，想做自己喜欢的事，丰富自己，体验职场。

虽然快高考了，但她实在忍不住了，就在晚自习快速用思维导图详细画出了关于淘宝开店的资金、货源、网站、支付宝、物流、推广等一系列问题，希望老师支持她。

结果高考结束还不到一周，她就把网店开起来了，创业了。高考分数出来，她考上了一本。就好像墙里开了花，墙外也有了香气。

看来，高考前设计网店，只是她学习的一种形式，关键是她把握住了做思维导图的内核。

总结和归纳的过程，是知识再加工的过程。在没有总结、归纳之前，我们的知识无头绪、缺乏整体性、易忘易混、易遗漏。就好像一粒粒的大米，即使再晶莹剔透，因为生米没有煮成熟饭也不能直接入口变为我们身体的能量。

而经过整合、归纳，知识之间的联系使个体知识附着于知识链条中，想忘都难!

03

比如，高中政治必修四大模块《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》，各有特色又共处一室融为一体，统称“思想政治”，我对这四大模块的概括和总结是：

《经济生活》是一个湖，波澜不兴但深不可测，要多深有多深；

《文化生活》是一条河，虽有时水流湍急但一眼见底，知识不深浅吟低唱；

《政治生活》是一艘船，行止多变但有理有据可查可控；

《生活与哲学》则是泱泱之水，所以湖中有水，河里有水，行船更离不得水。我们用哲学知识可以将这四大金刚掰开了，揉碎了，所以四大模块是你中有我我中有你的一家人。

04

我是教书匠，习惯于到什么山上唱什么歌。一次在百度搜索里输入“匠人”一词，居然看到一本书，叫《匠人》，讲述的是作者申赋渔的家乡——申村中一个个手工艺匠人及其家族命运的故事，展现了一个几万人大村的乡土生活变迁，追忆了作者失落的故乡。

透过《匠人》，我似乎看到了一条流淌着近600年往事的时光之河，是瓦匠、篾匠、豆腐匠、扎灯匠、木匠、剃头匠、修锅匠、雕匠、花匠、铁匠、杂匠、裁衣、教书匠、秤匠、织布匠们渐渐失传的手艺汇集编织成了这条河。

作家申赋渔其他的书也很有意思，如《逝者如渡渡》、《一个一个人》等，特擅长化腐朽为神奇，把零七八碎杂乱无章的发霉的沧桑的破旧的东西用生花妙笔荟萃起来，成就出反映人性的流动的没有结尾的社会之书。

教师的工作看似一天天、一年年地没什么流光溢彩之处，可他若是匠心独运，则大可以授人以渔终身之用！

胡适的教育法宝是怀疑，我们的教育法宝在一粒粒珍珠般的米里！