一节课45分钟，想象中应该可以做很多的事情，可是最近两周上课的实践，让我越来越觉得课堂时间过得飞快。一节课的任务设计总是在下课时还未完成，这不得不让我反思自己课堂的问题到底在哪里？
今天的课备课时花了将近三个小时，通读单元内容，搜寻资料，设计课时目标、流程，撰写教案，制作PPT,自认为做了充分的准备。
上课时信心十足，觉得孩子们应该可以顺利完成各项任务，可是课堂表现却不尽如人意。重点单词不会读，主要句型不会说，学生注意力不是很集中，课堂纪律还得偶尔维持一下，这些因素导致最后的对话练习和课堂练习未能完成。这种“优生吃不饱，学困生吃不下”的感觉真是不太好！
盘点课堂问题，可以有什么样的方法来改进？哪些时间可以节省下来？
首先,第一个最大的问题是自己就没有对每个教学环节所需要的时间做精准的预估，导致教学开展没有时间观。其次，对每个教学环节的设计只对自己如何教做了安排，对学生如何学，学到何种程度没有做具体的活动安排，导致课堂教学互动较为随意，这样就会浪费时间。
这样看来，我在今后的备课中一是要有时间观，二是要有学生活动观。唯此做法，或许能让时间更紧凑和高效。
关于学生注意力不集中，纪律需要维持的原因，我想是不是教学方式太单一了？课堂组织教学没有充分发挥学生的主体能动性。而学生不会读单词和句子，还是练习的时间不够，这个可以在活动设计中解决。
多媒体课件的使用在这节课上也束缚了手脚，这个需在今后教学中加以改进。
总之，要想课堂时间紧凑高效，还是要在充分备学生的前提下，在教学设计上要做精细化管理。
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