8、阅读与专注力。之所以放在一起来讲，是因为付老师觉得二者之间，有着千丝万缕的紧密联系。
作为一名深耕于一线的语文老师，深知阅读对于孩子综合学习能力的深远影响。
当然，这里基本上不包括漫画抑或是小儿翻翻书之类的，这一类的书仅仅是作为启发孩子读书兴趣的钥匙，或者是成人净化心灵的墨镜，因为里边所传达的思想和理念过于简单易懂，需要思考的成分太少。
付老师这里所说的阅读，指的是读与思考相结合，简单粗暴的表现就是，读完书之后孩子能否复述下来，能复述下来的孩子不仅仅是表达能力的展示，同时也是专注力和综合概括能力的体现。
所以家长朋友们，让孩子看完书后给你讲讲吧，您负责欣赏就好，如果能顺便问几个问题，那简直就更棒啦！
9、课堂秩序。小学的课堂秩序完全不同于幼儿园，有具体的授课内容、明确的教学目标、规范的课堂时间，课堂上有读、有说、有听、有写，甚至还有小组讨论合作，这样丰厚的课堂，孩子需要高度集中的注意力，参与倾听吸收。
其中的倾听习惯显得至关重要。一节课40分钟，老师引导孩子们沉浸其中，参与倾听吸收，但是吸收的效果如何，全靠前边的参与和倾听。
同样的作业，有的孩子只需要一二十分钟，有的孩子需要一两个小时，如此大的差距其实来源于倾听的差异。
当然，最重要的放在最后说，就是家长的正确引导而不是包办代办。
您从来没有教过孩子如何使用闹钟，又凭什么指责孩子没有时间观念，叫半天不起床？
您从来没有教过孩子怎么对自己东西负责任，却责怪孩子总是丢三落四；
您总是帮孩子做所有的事情，帮孩子去给老师解释所有的错误，却怪孩子总是长不大。
正确引导也不等同于大撒手，像小时候教孩子走路一样，一点点地把生活常识交给他（她），每一步耐心地讲清楚，看着孩子来做。错了也没关系，爸爸妈妈可以再教一遍，陪你成长，陪你长大。
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