关爱他人

关爱他人

一、活动目的

1、通过活动，帮助学生体验关心别人的快乐与得到关心的感受。

2、在活动中，让学生懂得关心别人、将心比心的人际交往的常识。

二、活动准备 

    搜集故事。

三、活动过程

（一）创设情境

讲故事：

１、出示资料：选取课本列宁对人对己的故事，使学生思考：

（1）课文中列宁遇刺重伤行动困难，他为什么不要他人的帮助，自己走路？

（2）当列宁知道电梯事故以后，他是什么样的心情？他是怎么做的？他为什么要这样做？

      师小结：列宁是一个严于律己，关爱他人的人。当自己重伤的时候不麻烦别人；当他人有困难，有危险的时候，他非常关心他人的安全。我们应不应该想他学习？

    2、讨论交流：怎样做是关爱他人？

（二）心灵外化

1、听故事

（1）开学那天，一个新同学坐在我旁边，他还没领到书，当老师要大家看课本时，他很着急，我连忙把书放在我俩的桌子中间。他明白了我的意思，向我笑了笑，我也向他笑了笑。

（2）做作业的时候，一位同学的铅笔折断了她很着急。我立刻把手里的自动笔递给他，又从铅笔盒里拿出一枝普通铅笔来用。她向我笑笑，我向他笑笑。

2、议一议：小明和同学们为什么“笑笑”？

3、小结：小明心里总是想着别人，当同学有困难需要帮助时，他都能主动帮助，他体验到关心别人是一种快乐。

（三）情感体验

1、演一演：小红生病在家，病中的她需要什么帮助？同学们是怎样帮助她的？

（1）铃铃铃，电话铃响了，小红你好吗？我给你唱一支音乐老师教我们的歌曲吧。

（2）“小红你别着急，落下的功课我帮你补上。”

2、读儿歌

我爱关心他人，

别人也常关心我。

大家互相关心，

生活多么快乐。

（四）交流分享

      你身边或你们班上有谁经常关心他人？大家夸夸他。

（五）行为指导

1、我来关心、帮助你

      师：看来大家都有过帮助、关心别人的经历。

出示情境：小明愁眉不展的坐在位子上，嘴里还嘟囔着：“这道题怎么做呢？”

课件出示：  1、不理他

        2、上前询问

       3、鼓励他

       4、给他抄

       5、给他讲

      师：当你看到这种情况时，你会怎么做？（选择，判断）

       可以先在组内演一演。当你关心帮助了小明，会有什么感受？如果你是小明，当别人帮助你时，你的感受是什么？

2、明理导行

      在一次语文课上，同学们在写作业。突然，班中的李明同学“哇”地哭了起来。这是怎么回事啊？老师走到那孩子的身边，摸着他的小脑袋，疑惑着问：“怎么了？”“我……我今天忘记带铅笔盒了，我没有……铅笔，我向同桌借，他……不肯。”

请学生说说：遇到此事你会怎样做？（让学生懂得在别人有困难时应该主动帮助、主动关心他人）

（六）指名回答课后问题。（七）收集关爱他人的名人名言（八）在《爱的奉献》歌曲中结束。