君子务本，本立而道生。《论语》中的这句话，往往比我们想象的更加重要。
君子致力于根本，确立了根本，“道”也自然产生了。
君子胸怀天下，心系黎民。天下之本在农桑。
不违节令，不误农时，丰衣足食，亿兆生民日子有保障。
手中有粮，心中不慌。民以食为天。食为政首。古人遗教，不可或忘。
君子修身养德，润己泽民。君子之德，以仁以恕。这是修身养性的根本。
仁者爱人，以仁爱之心对待天下苍生，包容别人的过失。
己欲立而立人 ，己欲达而达人。君子成人之美，不成人之恶。这是与人交往的根本。
大巧若拙。一切人为的技巧，其实都不能巧夺天工。敬畏大自然，尊重大自然，这是与自然相处的根本。
常常讲道法自然。为什么要以自然为法则？那是因为我们都是大自然的产物。
不可否认，人力可以很好地改善自然，让自然成为人类的朋友。
但是我们如果一味向大自然索取，甚至于野蛮掠夺大自然，必然会遭到大自然的报复。
大自然一旦发威，你会看到人类的一切创造物，包括自诩为十分先进的发明，简直不值一提，毫无力量。
人与人相处，贵在以心换心，根本在于诚实守信。
守信很难，失信容易。一个人一旦失信于人，别人就会认为你是一个骗子，是一个撒谎的人，是一个说话不算数的人，就会产生提防之心。
教学的根本在于内容。内容为王，是至理名言。可是我们往往热衷于教学技巧的展现，忽略了教学内容的提升。这是没有抓住根本呀。
一个互动热闹的课堂，是被大家喜欢的课堂，一些教学技能大赛，赛的又是什么呢？。
要想唤醒沉睡的大脑，要想培养出创新人才，除了改革教学方式方法，让学生喜闻乐见之外，可能最根本的是要用真理和哲思，用最前沿的知识，用最好的内容去开启学生的智慧之门。
特别是对于大学生，大学的课堂如果还把重心放在教学技巧上面，怎么实现大学是探寻高深学问的目标呢？要知道，高深的学问，往往十分烧脑，可能并非是人人喜闻乐见的。
人与人之间的交往之本，在于己所不欲 、勿施于人。自己不想要的，就不要强加于人。
一个父母，手机不离手，就不要想自己的孩子远离手机。要知道，孩子是有样学样的。所以父母教育孩子的根本，并不在于口头上的提要求，而在于行动上做榜样。
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