今天我们来聊聊，小学一二年级同学应该在学习的时候注重什么？
一二年级同学识字不多，一般都是用口语来表达，同时又要学着把口语转化成书面语。看图写话就是最常用的练习方式。
接下来，我们从三个方面来分析下一二年级学习的侧重点：
1关于朗读能力的培养
我觉得在一二年级，朗读是最最最重要的。
每天保持30分钟以上的大声朗读，能增强记忆，提升注意力，培养基础语感，知道一句话的构成。因为朗读需要眼口耳脑同时协调才能完成。
朗读还能够增加咬文嚼字的口语表达能力。长期坚持下去，写作时就会心口如一，流畅自如。
ps：朗读课本的选择很多，课内外的都可以。也可以参考我之前发过小学各阶段的书单。
2关于写作能力的培养
a看图写话练习--最重要的就是先学会观察。
写作时，通过对图片的观察，展开联想和想象。图片包含的信息可以分成两个部分，分别是环境和人物。一般有几幅图就写几个段落。从环境推断出时间和地点。从人物推断出故事发生的内容。
整理下思路，我们分段来进行说明：
第一段内容：时间+人物+地点+事件的最开始。
如果是室外，我们尽量可以在时间后面，加入天气的描写。描写方向：蓝天，白云，太阳，小鸟，微风，或者阴天，小雨……
人物我们可以自己取名字，一般为明明，亮亮，小欣，小玉……
例子：清晨起来，太阳暖洋洋地照着大地，一阵阵微风吹来。小欣背着书包，牵着妈妈的手，走在上学的路上。
第二段内容：看图分解，故事开始的时候。
这一段最重要就是写人物看到和听到的内容，再加入人物之间的对话。想象下这个时候人物之间会说些什么。
第三段内容：看图分解，故事经过。
接下来发什么了什么困难的事情，问题是这么解决的。同样是人物之间的对话，想象下人物做了什么动作。
第四段内容：通过这件事情，想象下人物的心情如何。以后要怎么去做。
b看图写话--标点符号
标点符号分标号和点号，一二年级的标点使用最多的就是：逗号，句号，顿号，冒号，引号，感叹号，问号。能把这几个标点符号写规范，运用熟练就已经相当不错了。很多到四五年级的同学，标点还是经常会出错。
下面把标点的正确书写格式发下：
单个标点书写。如下
在写对话时，冒号和引号共占一格，说完后，句末标点和引号共占一格。如下
如果遇到字刚好写到行末，因为标点不能出现在句子开头，所以变通下把标点写在句末就可以了。如下
3书写端正
郭沫若先生说：“培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。”意思是说写字不一定多漂亮，但是起码要端正。比如考试的时候，同学内容的作文，一篇潦草一篇端正，起码就差了个3-5分。
给大家看下图片，看看是不是这样。
（你的感受就是阅卷老师的感受）
我们有一句话叫“字如其人”，我们还有一句话叫“你有一手一塌糊涂的字，说明你有一颗一塌糊涂的心”。字迹是可以反映一个人的性格和品质的。
所以当一二年级同学刚接触到写字时，应该一次就养成书写端正的习惯。因为小学的时间是6年，学习时间跨度长，学习压力小，而且是习惯养成的开始。
我们反过来说，如果小学不重视写字，等到了初中高中再去改正，所花的时间何止一倍，习惯之所以叫习惯，就是已经融入到你的骨头里的东西，要彻底地改变又谈何容易。再说到了初高中哪里还有时间容你慢慢改习惯，做题都来不及。
所以即使花大力气也要花在小学一二年级上。
网友评论