6月底的时候，有个家长跟我说，到了三年级，就开始有小古文了，问我要不要一起组个队，让孩子背背小古文什么的。
我当然说好了，因为对于古文怎么着手我还是一头雾水，只不过这位妈妈跟我提的时候，也开始了我的焦虑。
因为我意识到我落后了！
几次交流下来，她给我推荐了一套书，据说是海淀三宝，我大致翻了一下，该套书按地支分了十二册，每册都有名篇、名诗，不但包含了《论语》、《老子》、《庄子》等经典，更有唐宋元明清等大家之作，总计365篇。
但是，但是，但是，重点来了，不但这十二册之间可以说毫无逻辑关系可言，单册内的篇目之间也没有分类整理过，记忆起来真是难上加难。
就拿子集举例，开篇有《论语》，涉及“仁”、“君子”、“做人”等方面，后面的古文则与前面的主题不大相关，册末的古诗有的则是山水诗，有的则边塞诗，整体内容散乱。
我这人一向不喜欢散乱无序的东西，凡到我手的东西，必先捏出个鼻子、眼睛不可！
为了搞清楚这套所谓的宝典到底有没有用，我把十二册的所有文章都做了个大致的分类汇总，结果倒好，又引出了新问题，这套书的古文有一部分（注意，不是全部）涵盖了小学至初高中的古文。截图如下：
整理数据
这下好了，标星的说明是与课文有重合的篇目，如果着手要背，可以先背这些。但是，但是，问题又来了：
1.如上图所法，小学阶段的39篇中，有38篇为古诗，剩下的一篇为梁启超先生的《少年中国说》；
既然小学阶段多为古诗，那是不是在小学阶段我只需让娃背古诗，或者说我们只需把《唐诗三百首》背熟即可。
2.再不济，反正这套书既然没有涵盖全部课文的古诗和古文，要不要把所有课文涉及的古文和古诗都背了呢？
如果背，那这套书就算再好，也不见得能用得上，因为人的精力是有限的，不可能顾及了课文，还有余力再背课外的古文；
如果不背，那这套书基本就是没用的，我只需从市面上找到类似涵盖了小学阶段古文和古诗的教辅即可。
思量再三，我觉得古文这个东西一是太拗口，不好记，不如先用2-3年时间先把《唐诗三百首》》先背过。
于是乎，我又找了本书，把《唐诗三百首》做了个分类汇总：
好在这本书已经做了分类，我只肖把原来的分类排个我想要的顺序就好了。
分好类，排好序，我的焦虑也治好了！
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