我收到李晓霞老师的新书《我看到了教育的星辰大海》刚好是寒假期间，这样，我就有足够的时间和精力来读这本书。李晓霞是我参加教育行走时认识的一个老师，第一次认识她——被她的歌声所震撼。在我的认知中，凡是唱歌好的女性骨子里都有一种天然的清纯和灵秀。每次见面，我和她交流也不多，只是简单的寒暄，活动期间，我们也曾经有过一次合照。我读这本书，正好是在我住院的十多个日子里，书中一行行文字，一篇篇短文，一幅幅插图，疗慰了我手术之后的疼痛，反倒内心充满了一种坚强的力量。《我看到了教育的星辰大海》这本书，赋予了我很多关于人生的思考，在每个人的人生道路上，轨迹各不相同，李晓霞是在颠覆中前行，又在颠覆中成长。阅读这本书，我想把阅读的焦点应该放在一次又一次的改变中，变则通，通则达。
一、接近真实的自我，让生命变得更清透、更圆满
本书的第一章晓霞主要回忆了自己小时候的某些事，我每读完一节，不觉哑然失笑。尽管是一个女孩子，完全是男孩子的做法。比如，“山村霸王”那节，写出了晓霞泼辣、不怕生人、敢想敢干的特点。这和她成年以后完全不是一个人。我读到这里，不难想到——人在成长过程中，要不断地改变自己，不断地完善自己。成长过程其实就是一种修补的过程。幸运的是晓霞小时候曾经受到外公的爱护，在当时那种衣食不足的年代，受到这种特别的待遇能不幸运吗？我还得到这样的一种感悟——童年生活幸福的孩子长大以后就是不一样，晓霞后来的做法，比如辞去大学老师就可以说明这一点。做一个大学老师不好吗？但，人各有志，晓霞或许觉得这不是她想要的生存方式。突围真正做到挺不容易的，我敬佩她这种勇气。
二、实践变革的自我，让生活变得更圆润、更璀璨
我阅读了第二章，突然觉得李晓霞纯粹是一个具有强烈意识的叛逆性女人。她总是不甘心现状，总在按照自己既定的方式，寻求适合自己生存的道路。她做了一个大学老师，这是许多人梦寐以求的职业，可是，她却辞去了这个职业，这种抉择是许多人无法做到的。李老师可能觉得大学老师并不是自己想要的生活，如果非要被这样的职业绑架下去，一辈子会处在一种孤独压抑中。我读到这些片段，突然觉得——一个人该如何去选择适合自己的职业？人生不仅仅需要去实践，实践之前的思考也是特别重要的。同时，李晓霞也是一个善于折腾和被折腾的人。2014年，李老师考去了音乐博士，后因生孩子放弃了读博的事，后又走进“柯达伊音乐教学”，不管怎么，李老师总在顺着自己既定的路线在走。如今，能够脱离种种束缚而特立独行生存的人为数不多，我不止一次地发出感叹——李晓霞活得很精彩。从李老师人生历程中，我看到了人如何实现自我变革，有好多人一辈子被绑架而活得不痛快，读李老师的文字，不思考不行，思考了不去反思自己也不行。
三、书写飞翔的自我，让未来变得更诗意、更传奇
本书第三章，李老师主要写了自己参与“教育行走”后的所见所闻所感所想，章节中既有对参与人员的个人特写，也有对自己参与之后成长过程的素描，在一篇篇娓娓道来的叙说中，我不由地感觉到关于个人成长的思考。我和李老师一样，因为参与了教育行走后，看到了那些来自五湖四海富有教育情怀的老师，他们一个个那么优秀，我在羞愧之余又有特别的自我激励。李老师的数篇文章，尤其是那些关于自我写作的文字，让我看到了一个江南女人的才情才气，真是富有诗歌一样的女人。江南山清水秀，没有北国那种辽阔无垠，却有那种伶俐秀美的气质。尽管李老师的文章在某些地方底蕴不够，但是，文字透露出来的那种纯真纯情让人如醉如痴。因为李老师的文字，才让我对李老师有一种悠然见南山的记忆。
四、践行追寻的自我，让梦想变得更温暖、更慈悲
李晓霞在自我追寻的道路上，她永远向前冲。尤其她担任“文质教育研究院院长”之后，她把所有的时间和精力投入到事业中，我在读李老师的每一行文字，总在想——教育究竟需要什么样的人来担负这一使命呢？从李老师的文字中我们可以找到答案。教育单凭努力还不够，教育需要有一股创劲，有一种颠覆自我重启生路的勇气。第四章几乎每篇文字讲述了一个中心话题——导师的引领，在张文质老师的引领下，李晓霞前行的路走得特别顺畅，在每个人人生旅途中，贵人相助，不容小觑。对于一个普通人来说，行走途中，何尝不也给自己寻找一位航行的坐标。李老师善于从优秀的人身上汲取精华，给自己把把脉。这就是发挥了“借力”效应。
总之，我读了《我看到了教育的星辰大海》这本书，让我思考的东西很多。人这一辈子，如果真正能够遇见一本对的书，能够让自己的思想活跃起来，也是人生中的幸运。当我读到最后一页，轻轻地合上这本书，似乎，在我眼前顿时横着一望无际的大海，面对此景，我浮想联翩，作为一个教育人，就得这样有导师的引领，有自己的颠覆，一路努力，永远前行！
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