我一直强调我是一个真实的人。但在回溯过往时，我发现我还是不能如晓霞院长那样的坦诚。
一个人足够的坦诚，才会在回溯中放下一些戒备，放下一些执念，放下一些私心吧。换言之，晓霞院长早就跨过那些写满人性的蹩脚岁月，而我，还抱着那些残缺的过去的人性，不能释怀，不敢去回溯。
书的第一章——《回溯·在童年的记忆中探寻成长的秘密》，一共五篇文章。从外公外婆的影响，到对童年的“我”的拷问，到亲情对“我”的警醒，到幼儿园老师点燃人生梦想，最后写到中师班主任对她的影响，一路读下来，晓霞院长越发的真实和立体。
当然，我也试图从她的文字里去寻觅过去的那些岁月，是如何给了她充足的养料，她又是如何吸取这些养料，变成如今卓越的她。
关于童年，我经常引用这句话：“童年是人幸福一生的半径。”无疑，晓霞院长的童年是幸福的，是快乐的，是向上的，是充分发挥了人的天性的，是带有某种优越感的。事实上，这种“优越感”应该一直伴随着她。童年有足够的“优越感”，才会培养出足够的人生自信。这“优越感”，来自她的外公外婆，来自她的父母，来自她的小伙伴，也来自表姐的偏爱，更来自幼儿园老师的厚爱，还有来自中师班主任的可以说对“人才”的怜爱和深爱，这一切和她居住的环境有关，和她的资质有关，也和她自身的努力有关。
和现在的孩子相比，我们拥有的“优越感”，一定是或者只是那种——自由感。昨天晚上学校的读吧分享会，我们戏说我们的童年是——抽空学习，主体是玩耍，所以会对当初的学习记忆犹新。而现在的孩子是——抽空玩会，主体是学习，所以，他们对于学习其实是无感的。所以，我们的童年是真正的无忧无虑，除了会因为贪玩不能完成家务活被家长责骂外，我们的身体和心灵是相当自由的，我们的时间和空间也基本属于自己挥霍。这样任由人性自由生长或者野蛮生长的基调，自然也就有一种生命的舒展感与澄澈感。所以，晓霞院长每次出现在镜头前时，你都会被她自然散发的舒适感吸引，这是演不出来的，也是装不出来的。
一个人的成长，一定离不开重要他人的影响。
晓霞院长有如此灿烂的今天，是她一路奋斗得来的必然。但在回溯里，她只是偶然得到了点燃，偶然得到了中师班主任的照顾，偶然选择了其中的一条路……这一串偶然就成就了如今的必然。但是，如果其中一个偶然没有出现，她的发展可能都会有不一样的呈现。为人师，是偶然的，但如果能将这份“偶然”发挥到极致，是不是身为人师的最大骄傲呢？就像晓霞院长的那位中师班主任，对她无限的信任，给她无限的时间和空间让她发挥，甚至会因补考不及格影响毕业证领取时，挺身而出，替晓霞说话，写出了一出正剧。那位中师班主任将“枪抬高了一厘米”，成就了晓霞的幸运。那么，我们呢？是带着条条框框和学生交往吗？是在学生犯错误时寸步不让吗？如果是这样，教育就少了很多人性的光辉。
晓霞院长说她自己是一个有比较丰富的早期记忆的人，那应该是如此。
我的那些儿时记忆，几乎都是碎片化的，要让我写出一个子丑寅卯出来，一定是很困难的。所以，我少了对自己生命的回溯，也就是一个被动的人，还略微有些拧巴的人。
感谢晓霞院长，给了我这样的启迪——打开童年，在回溯中看见自己真实的生命成长，和当下的我发生链接，走向更清透的人生驿站。
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