毅心睡着了（五）

2022.9.21/周三/晴

有意识的引导毅心去尝试消耗更多体力的活动之后，今天中午睡觉，他和同学们一起上了床躺下，

来回转了几圈，大部分孩子已经睡着了。轻声踱步到这边，看毅心正在床上练功呢！看到我之后，“扑通”卧下身体，迅速拉上被子盖住眼睛，我全当没看见，继续转。当我再次过来的时候，

发现他一边打哈哈，一边揉眼睛，似乎是困了，但他还是硬撑着，不愿意闭上眼睛，我蹲下身体，“毅心，是不是想睡觉了？”，毅心说“不”，“那你是不是累了？”他说，“嗯”，“你为什么会累呢？其他小朋友和你玩的一样的。”这时候毅心低下头，认真地说，“他们睡觉了”，

他终于意识到午睡的作用，当他开口的那一刻，正是教育的契机，“那要不要睡觉呢？”

“嗯”

“睡得好，玩起来才更有精神，更好玩，对不对呢？”

“嗯”

在床上折腾到快一点的时候，总算是没动静了，仔细看看，发现他已经发出了均匀的呼吸，这对他来说已经是很大的进步。

起床时间到了，动作快的小朋友去喊毅心起床，他还不太愿意，还想继续睡，哼哼咕咕的，进园从没睡过午觉的毅心今天终于睡着了，真不容易！

下午户外活动间隙，将他喊到身边，“今天毅心睡着了，真的特别棒哟！给你一个大大的赞。”

毅心笑了，露出了一排被虫子蛀黑的小牙。

      在引导毅心睡午觉的过程当中，我们和家长也保持着密切的联系，也希望把学校的理念和想法，与家长进行沟通和交流，因为孩子在校时间是五天，而双休日如果家长不引导孩子在家午睡的话，那孩子肯定无法形成良好的午睡习惯，让家长知道采取的策略，也是希望家长积极的配合，只有家校结合孩子才能进步更快，或许毅心可能做不到天天睡着，但他对午睡不再那么反感和排斥了。