这是一位父亲坚守500多天的故事
2月20日是武汉市中小学开学第一天，早上7点，家住东湖高新区滨湖街青山村的万新建就带着11岁的女儿万雨升往她的学校升华小学赶。
▲图为万雨升和爸爸
万家在梁子湖这头，而升华小学在梁子湖那头，中间曾有牛山湖大堤相连，在2016年7月因实施破垸分洪、还湖于民而炸堤前，这条上学路仅6公里，万新建骑摩托送女儿上学只需15分钟。
炸堤后，万雨升去上学若走陆路就得绕过梁子湖，单程达50多公里，爸爸骑摩托车送她都得1个半小时。
为了坚持上学，万新建为女儿买了条旧木船，又买了辆电动车停在升华码头，两年半来，他俩就靠着摩托车-木船-电动车、电动车-木船-摩托车在家校间来回，除了因大风大雨湖面无法行船外，几乎没间断过。
这一旅程长达500天，溜过了两度春夏秋冬，要到万雨升小学毕业。
▲图为万雨升和爸爸
没人想到这对父女能坚持这么久，连万雨升的妈妈杨金蓉也是。而促使万新建做这个决定的，是女儿的意见。
“……万雨升也说，她喜欢升小，学校里有老师和好朋友，她不想转学。我答应她，那就不转学，只要你肯吃苦，我就送。”万新建说，他曾当过十年小学代课老师，培养过许多优秀学生，深知父母陪伴孩子成长的重要，哪怕接送孩子再辛苦，一家人在一起都是甜的。
陪伴≠陪着，要用心
“万雨升是我校住得最远的一名学生，以前我们说去家访，她爸爸都说算了，怕给我们添麻烦。今年寒假我们坚持去了，看了之后很感动：万爸爸这种坚韧、乐观和对孩子的尊重就是最好的家庭教育，孩子自然是受到了潜移默化的影响，勤奋向上，品学兼优。”升华小学校长李明菊说。
家长是孩子成长最好的老师。明星父女组合小泡芙和爸爸日常相处也同样让大家津津乐道，在《爸爸去哪儿》节目里每次刘畊宏锻炼的时候，小泡芙也会在一旁跟着爸爸伸伸腰，跑跑步。
微博上不少网友纷纷表示：
“一家子一起运动锻炼简直太有爱了”
“这才是爸爸妈妈带孩子的正确打开方式”
“这完全符合了我对父亲的幻想，强壮又温柔，给到孩子强大的安全感”.......
真正的陪伴，不是“陪而不伴”，而是把自己代入孩子的状态，感受孩子的焦虑、渴望、被关注。就像董卿说的那样：陪伴很温暖，它意味着在这个世界上有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间。
不如，从现在开始用孩子最喜欢的方式陪她“一起做点好玩儿的，有趣的事情”、“游戏时，我们是观察者”、“感受和理解孩子的当下的感受，不是讲道理”。
专家说亲子陪伴，质量才是第一位。
亲子陪伴，关乎孩子一生。父母如何高效有质量地陪伴孩子，关乎孩子的未来。听听专家怎么说？
林丹华 | 北师大心理学院副院长
亲子陪伴当中重要的是了解孩子的心理需求。孩子在儿童期、青少年期的心理特点不同，希望家长给予的支持和陪伴也不同。
12岁以前的儿童是希望“我是被爱的被关注的”。同时，他有自我价值实现的需求，希望得到别人的肯定和认可，希望“我能行”，有被肯定感、有价值感，在班级、家庭当中被接纳。
到了青少年之后，孩子独立意识增强，有追求权力和渴求关注的需要。一些老师会奇怪某个孩子在班里说各种各样的怪话，其实孩子是希望引起关注。青少年时期是各种行为问题的高发期，抽烟、喝酒、网络成瘾。
有一部分孩子是为了追求刺激，还有一部分孩子追求接纳，有一些孩子是为了寻找父母的认可——我在父母眼里都是不好的，那我就自暴自弃。所以自暴自弃也是这个年龄段一些独特的心理特点。
因此，父母的陪伴要建立在读懂孩子的基础上。父母可以做很多策略性的事情，但背后的理念是——读懂孩子、了解孩子需求，这才能让亲子沟通在一个良性的轨道上运转。
芦咏莉 | 北京实验二小校长
学校教育、家庭教育和社会教育是有分工的。在家庭中，父母给予孩子高质量的陪伴很重要。亲子陪伴至少需要做两件事：第一是引导孩子的休闲，第二是回应孩子的求助。它们应该是家庭的首要责任。
实现高质量的陪伴呢？首先，父母应该对孩子表现出尊重。当孩子向父母倾诉时，父母要一听二问三才讲话，要把看法、建议放到后面，而更多的是把孩子的需求、对孩子的理解尊重放在第一位。
第二个陪伴就是参与。无论一听二问三讲话、从尊重开始，还是共同参与做活动，强调的是感同身受。最重要的是杜绝一家三口、四口一人一个手机，都是低头族，人在心不在。我们学校针对这点做过一些尝试，比如“一二一”活动，就是一个孩子拉着两个大人的手，共同做一项体育活动，增加亲子间的快乐感和亲密度。
尹建莉 | 教育专家
第一，不要太具象。不要认为坐在孩子身边就叫陪。只要孩子天天能见到家长，和父母关系良好，就认为这是好的陪伴。
第二，质量重于数量，和孩子相处时间固然重要，但并不是越长越好。陪孩子要放在“用心”上，而不是在“用力”上。有的家长把“陪”理解成处处管着孩子，包括写作业也要坐在边上。
其实，家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从于妈妈，内心却并不想听妈妈的话。所以说，陪孩子写作业，不是在培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。
“不管”绝不是对孩子漠不关心，而是一种技巧，以不管的方式培养孩子的自觉意识。比如，从我女儿上小学之后，我就有意培养孩子自觉学习的习惯，所以我不陪孩子写作业，也不检查她的作业，甚至看着她忘了写作业也不去提醒。这表面上是不作为，实际上则培养了孩子的自觉意识，让她对自己的作业负责。
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