陪女儿从考58分走向自信

陪女儿从考58分走向自信

昨天放学回来，随着急促的敲门声女儿雀跃着奔向书桌旁的我:“妈妈，有两个好消息，数学检测我又考了100；体育200米我第一次跑了37″8，以前我最快的成绩是40″4，老师说我是黑马！”

女儿的开心溢于言表，我也心头一震，轻松释然。在妈妈看来，相比于100分，更令人在乎的是女儿身上洋溢的的自信和快乐！我赶紧抱住她，凝视她的双眸:“恭喜你，你是怎么做到的？”

爸爸:“快谢谢你妈妈吧！有你妈妈的功劳。”

女儿:“哼，我的功劳多，我这学期上课都是认真听讲不走神儿，可认真啦！”

听女儿这么抢功劳我并不难过，反而很欣慰:“女儿，你看吧？你的潜力远远超出你的想象！”

不由得想起上学期，一天放学，班里所有的学生都已经放学出来唯独不见女儿，正在焦急担心的时候，被告知我需要去教室里接她。哦，她在教室里应该是安全的，可是为什么不一起放学出来呢？发生什么事了？赶忙怀着忐忑的心三步并两步地跑上楼梯，门开着，教室里只有老师和她，她站在讲台旁听老师讲解数学题。哦，讲题呢，把七上八下的心放回肚里，便悄悄地站在旁边一起听。等讲完题目后老师才抬起头对我说:“周长这部分昨天已经讲过，你们做家长的回去没辅导吧？你别太不上心她的学习，看，她今天还是不会，回去好好辅导……”听了这话，我记得当时心里是满不在乎，心想您怎么知道我不上心孩子学习？再说了她的学习是她的事儿，光我上心有什么用？得她自己上心才行呀！第二天还为此事向同事抱怨:“唉，昨天三年来第一次因学习被女儿老师请家长，就因为女儿数学题不会做，你说老师是不是太小题大做了？谁小时候什么都会呀……”

老妈做了一辈子老师，她总说老师最知道每个孩子的学习情况，要我多跟老师沟通了解女儿的学习情况，而我也总以一副满不在乎的态度来应付。

事实上，老师比家长在学生的学习上更有发言权，特别是关注学生的认真老师。那次被请家长只是女儿学习冰山一角的开始！

之后生活节奏依旧有条不紊:放学回来女儿会先去小院找好朋友玩儿到天黑，之后回来晚餐，晚餐后玩会儿再写作业，九点准时上床睡觉。

关于放学后睡觉前的时间安排，在二年级的时候我跟女儿认真地讨论过。

我:“妈妈只要求你吃好晚饭和九点睡觉。”

女儿:“好的，妈妈，我能先去小院玩儿再写作业吗？因为我在学校也没时间玩儿，坐着的时候老想出去老想出去，我要是先玩儿够了就能专心写作业。”

我:“我觉得可以，因为吃饱睡饱是长身体的需要，妈妈很在乎你有一个健康的身体，会要求你按时吃饭和睡觉。至于作业，那是你的事情，做不做我不在乎，所以，其他的时间你都自己安排。”

好庆幸那时候跟女儿有关于时间安排的讨论，也算是一件值得分享给大家的好经验。自那之后，虽说免不了有几次因没写完作业不能按时睡觉，但她自己平时和周末的时间管理基本可以让人放心，就连写作业这件令多少家长头大的事，也没让我费过多少心。

可是，没想到的是，正是她按时作息，加上我的不重视和工作忙等借口，令我继续忽视对她学习的关注，以至于到后来的歇斯底里。

再一次接到被请家长的消息是在深圳出差，说是女儿数学考了77分，班里倒数第二。啊？倒数，怎么能倒数？三年级没多少内容呀，她都学不会吗？一度怀疑自己的耳朵，也怀疑是不是女儿因生病受了影响。可是，爸爸悄悄告诉我，都不是，是她真不会，上次她还考了58分……什么？58？犹如五雷轰顶，虽说我自认为一直不是很在乎她成绩的多少，但她究竟有多学习不认真才能是这样的状态！

那段时间，每天放学回来，陪女儿写作业，看着她简简单单的算数题就是不开窍，分明就是上课没听讲，或者丢三落四粗心大意到不可理喻。所有的耐心和爱心一点点被熬干耗尽，气的暴跳如雷压都压不住，免不了对她一顿打骂。自然，女儿自知平日里没好好学习，被吓得哭哭啼啼、畏畏缩缩，也只得忍气吞声，学习情况越来越糟。是呀，小小年纪的她，所有的能量和情绪都用来对妈妈暴躁的情绪做应激反应，哪还有精力去思考题目本身？当然，这是事后才反思到的。

女儿本来是个独立要强的孩子，直到后来，有一次她实在又疼又气忍不过，边痛哭边打自己:“都是我笨都是我笨，这么简单都不会，我什么都不会……”听到她这样的自责真是心如刀绞，赶紧心疼的抱住她，母女痛哭一场。

看着眼前这个委屈又自责的泪人儿，想起她往日里活蹦乱跳的样子，不知从何时起她变的唯唯诺诺小心翼翼。她的哭闹如当头棒喝，我想，往日里好妈妈的假面一定已经被自己撕得粉碎，女儿一定会觉得妈妈的是个疯狂的魔鬼。这时候的她多么需要妈妈的关怀、理解和帮助，而不是责骂！

第二天，顶着哭的红肿的双眼泡，去跟同事诉说昨晚的狂风骤雨。

同事:“为什么呀？”

我:“因为一道题，已知一条绳子长90厘米，正好能绕一个长方形两圈，已知它的长是9厘米，求宽是多少？讲了好几遍，还是不会，真不知道她想什么呢，气死我了！”

同事:“这还真不能怪小白兔，你告诉我，90厘米到底是多长？绕两圈是怎么绕？没有模型纯靠想象，对你来说是常识，可对于8岁的孩子来说是很困难。你想想你自己小时候，这些题都会做吗？我记得我好多都不会。这个年纪的他们，大脑好比是一个个的点，还没发育到彼此连接成线和面，加上孩子的个体发育差异，小白兔是个发散式思维活跃的孩子，这些抽象的概念对她来说太难了。不会做题没关系，千万别着急，你越着急她越害怕，最怕的是她从此对数学没了信心对自己没了信心，那可就遭了。”

琢磨着同事的话，晚上躺在床上睡不着，是呀，自信心最重要，女儿已经说自己笨对自己没了信心，为娘还在旁边煽风点火加油助威，真是该打！后悔后悔，肠子都悔青了！可，光后悔不行，改正错误永远都来得及！我得为女儿做点儿什么。怎么办呢？

办法总比困难多，想着想着，想起家长会上老师说的话:“还有两周就期末考试了，希望家长能陪孩子一起查漏补缺，把以前的错题整理在错题本上……”对，就这么做，整理一个女儿错题本，把不会的题让她再做一遍。

赶紧下床找女儿的练习册和测试卷，不整理还好，一整理更着急。原本以为她只是周长的部分没学会，结果越整理发现越多，二年级学的除法也不会，这学期的三位数加减法也不会，应用题但凡拐个弯儿又不会，周长更不会……天哪，学习落了这么多，我之前怎么都没发现也没问问她？还想起有很多题目她说读不懂是什么意思，再加上一贯的粗心大意丢三落四，唉！一张张的卷子真是惨不忍睹！真是一言难尽，可错误又不都怪孩子，我的失察也有责任！如果真让她自己整理好错题再做，那么多错题估计到下学期都弄不完。可是眼下需要尽快让女儿重新找回对自己的信心和对象学习的兴趣——不是她不会，只是没有足够的认真对待，只要她认真努力了，成绩就不会太差，即使分数不高也没关系。那该怎么做呢？

“我来帮她整理错题，她每天多些时间来练习。”想到这个办法后赶紧爬起来跟女儿商量是否同意。

我:“女儿，你想把落下的学习补上来吗？”

女儿:“想。”

我:“我想到一个办法，我帮你把这学期所有的错题都整理出来，你每天做完当天的作业后再做这些练习，我保证很多你之前不会的能学会，就是要辛苦你这些天多做题，你愿意吗？”

女儿:“嗯。”

我废了半夜的脑细胞和一堆口舌只换来女儿两个字，但本着对女儿的了解，只要她同意就会做。因为没有先例也不知道结果会是怎样，既然想好了就去做吧，这是我的风格。

一不做二不休，正好那段时间工作不忙，一个星期没出门，把女儿一学期的错题，一字一字、分门别类、工工整整的抄在A4纸上，竟然一共抄了三十多页，哎呀，想当年自己上学的时候都没这么认真呀！

女儿也很配合，本来临近期末作业就多，每天还额外做我整理的题。加上都是以前没学会的，做起来更费劲。常常一道题要反反复复给女儿讲解好几遍，晚上讲早晨忘晚上回来再讲，如果可以再用生活中的场景出题模拟，如此反反复复，写写画画，一个个知识点一类类题型。

终于，在期末考试来临之前，基本上陪补上了整一学期的课。

从没有在乎过自己分数的女儿，那次考试回来很紧张，说不知道自己考的好不好。是的，我能理解，虽说分数不重要，分数也是验证一个人努力成果的一种表现形式，特别是在我们现在的教育体质下。我努力安慰她:“女儿，对于数学，咱们俩都努力了，分数不好没关系，妈妈上学时数学就没学明白，可能遗传给你了，看，数学不好也不耽误现在的幸福。”

分数最终会出来，结果出乎意料，不仅数学，女儿的三门课程成绩都很令人满意，全家人都为女儿的进步祝贺！当然，最高兴的是她自己！

转眼已成过去，三年级下学期已经开始，知识越来越深，作业越来越多。经历了上学期的挫折，女儿写完作业后总会让我帮忙检查做的是否都对，说学习的好状态要保持下去。太好了，吃一点长一智，她对自己那么自信，对作业那么认真，我就不用太焦虑，只需隔三差五去询问和督促。但是，爱好多多、活泼好动、耐心欠佳的女儿，这学期的数学知识都能理解吗？为什么这学期语文有那么多错误？是不是该督促她背背英语的单词？唉，虽没敢说出来，心头有说不完的担忧。

不管怎样，未来成长的道路不会一帆风顺，但愿她能在一个个的挫折中收获更多的自信，助她成长为心目中完美的自己！