挖到“宝藏”了

挖到“宝藏”了

在这里先不给大家卖关子了，我“挖到”的宝藏就是思维导图！为什么这么说呢？

因为我发现了它的魅力所在！
初识思维导图，只知其名，看其形，不知其神、其髓。所以一直不得其法，无从下手。

挖到“宝藏”了

直到前一段时间读了这本书以后才了解到了思维导图的真正含义，制作原理以及步骤等。

认真读完以后，我就抽时间实践起来，初次上手，先用碳素笔打草稿。

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然后用彩笔重新绘制，还可以适当调整、修改，形成定稿。

挖到“宝藏”了

初次制作思维导图，想掌握熟练其技巧，在闲余时间又制作了几篇。

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还是彩色的引人注目，能加深记忆，有辨识度。

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插图的使用比文字更能使我们获取信息，阅图更快。

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为什么称之为宝藏，因为在以前备完课以后，如果我们在上新课前，需要把教学设计再看一遍，梳理上课流程。但是一篇教学设计的字数较多，虽然熟悉，但看起来也有点麻烦，费时颇多。

就我最近制作思维导图的经历而言，在制作思维导图时，我们就把教学流程用关键字或插图的形式展现在一张纸上。当我回头通过思维导图回顾教学流程时，最多就两三分钟的时间，即使间隔一段时间的思维导图效果也是一样的，因为这些思维导图都是我亲自绘制的，理解起来一点也不费力。可以轻易而举的知道每个词的含义。

而思维导图的宝贵之处还不在这里，它是应用于课堂的法宝。在课堂上它就是我们手中的教案，并且比教案更直观，更方便。艳丽的色彩、醒目的关键字、插图等更能激起大脑的记忆。帮助我们上好每一课！

我只是发现了它的这一种用途，但这只是它的冰山一角，还有很多宝藏等待着你去发现！

努力的青椒们，这就是我挖到的宝藏——思维导图。你也来尝试尝试吧！

注:我是用微信阅读APP（在手机的应用商店就可以下载）看的这本书，书名是《我的第一本思维导图入门书》（建议大家阅读）。