观“六一”

观“六一”

“明天早晨别锻炼了，观‘六一’表演吧，挺有质量的，尤其你朋友做主持，去捧捧场！”下班回家的爱人一进门就建议我放弃风雪无阻雷打不动的习惯。

“六一儿童节”？！自女儿小学毕业，“六一”与我早无关联，即使九年一贯制的校园里日日歌舞锣鼓喧天，我都完全听而不闻视而不见。需要专门因之打破生活常规吗？我微笑不答。

次日晨起饭后，刚走上街。“过‘六一’去吗？”路遇所识之人个个探问。“到二小学过‘六一’吧！”微信圈朋呼友唤。似乎早已约定俗成了，大家自然而然心中认为“过节”的标准就是有仪式有节目。同样是走路，又近在咫尺，去看看吧。

观“六一”

一进入会场，不对呀？现场与我想象中有比较大的出入。听说全县所有小学幼儿园都选出各自最拿手的节目参与表演，这关系着千家万户啊，为何现场人头攒动只是我的想象？对烈日当空的惧怕，还是对文艺节目的轻视？我不得而知。回想着每年比这个时间更热的农历四月二十五赶集时的摩肩接踵，七月伏天封闭而无空调球馆篮球赛的座无虚席，元宵节寒冷月夜街道人们的川流不息……我茫然不解。难道是节目观赏度为零？

观“六一”
观“六一”
观“六一”

仿佛专门为我解惑一般，这时场内恰巧出现了实验一小学气势磅礴内容丰厚的大型歌舞，简直晃瞎人的眼。接着各个学校结合自身特点渐次铺陈自己的美丽。大学校是大学校的豪迈，小学校有小学校的精致。学生数量，学生年龄，学生家长，物质等各方面条件占绝对优势的学校呈现的节目犹如一部长篇巨著，内容饱涨，注重细节，角度多变换，高潮迭起，震撼人心还余韵无穷；学生数量少，财力薄弱的学校展现的那就是精致的短篇，精心打磨各个细节，以实力取得观众青睐掌声频起；只有五六岁孩子的幼儿园老师们可谓匠心独运，貌似随手就捧出率性随意的散文：随手舞动彩条的自然孩子们。站、坐、走的自如老师们。天然自在的互动亲子团……身旁的观众群中不时传出“啧啧”赞叹声。

观“六一” 观“六一” 观“六一”
观“六一”

再看表演者的服装：传统文化宣传者身着汉服似穿越，采茶者衣着色彩与蓝天碧水相映衬，手捧粉色花朵的女孩们粉色的裙裾翻飞，让人分不清哪儿是人哪儿是花，向阳花女孩更妙的不是向阳花头饰，而是脚上的绿色靴以及靴子外侧阳光下闪烁的金色……

观“六一” 观“六一” 观“六一” 观“六一” 观“六一”

主持人，或雍容大气或活泼跳脱或沉稳操控舞台或妙语连珠及时解围，为整场演出增色的同时与节目演出一起，共同出色地完成了教育系统为孩子们准备的的过“六一”任务。

观“六一”

我，文艺细胞为零，抱着走路锻炼顺便到现场看一眼听一曲心态的人，竟因节目本身而一站到底。为何偌大县城，牵连人面甚广的“六一”现场观众寥寥？我观不懂！

这时，一个身着雪白衬衣的身影突然进入我的眼中，与他干净挺立的着装形成强烈对比的是他满手捏着的垃圾袋纸屑！

“看那实验二小学的校长，事事亲力亲为，那么多垃圾袋纸屑他自己捡，捡的过来吗？”人群中有人评论。很快他已经走到我附近，轻拍身边的孩子的肩膀，朝地上的垃圾处眼神递过去，孩子们马上心领神会，眨眼间周围由刚才的狼藉还原为洁净。

不由回视身边半小时前对话的那对母子：儿子将喝空的饮料桶递给他的妈妈，他的妈妈不满地不解地问她的孩子，给她空桶干嘛？然后随手扔地上！这时候的儿子满脸自豪中又有羞愧，而母亲却满脸不在乎。

节目表演结束后被人拉着一起等她的孩子，学校广播传出了安排孩子们收拾节目表演场地桌凳、工具、财产、垃圾……的声音。

“那些高个子，死胖子都不动，我那瘦小的傻儿子真傻，你们看，一下子拿着四个凳子，平时在家里可啥都不干的……”身边愤愤不平的女人已冲到她儿子身边“解救”她的儿子；“没老师监督你，跟着妈妈偷偷溜吧，收拾清理那些，不是傻子吗？”又一妈妈的声音尖利地刺破我的耳膜钻入我脑中；“都几点啦？整整一个上午，饿坏了吧，还收拾啥呢？”妈妈们抱怨指责似乎恨不得直接找老师找校长理论……“六一”的这一家长音符，真是观不懂啊！

沈从文说一艘竞技龙舟的取胜，掌舵者固然举足轻重，但是带头的、鼓手、锣手、桨手通力合作缺一不可。那么一所学校在发展中取胜，校长固然举足轻重，但是学生、家长、社会的通力合作同样缺一不可。一个地方，一个国家教育事业的兴旺发达，没有全社会的通力合作，孤掌难鸣啊，今天的“六一”你可观得懂？

最后请原谅我大段引用诺贝尔文学奖获得者莫言先生写在“六一”的内容来为我这次“观六一”作注解：“智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的品德。

遗憾的是，现在对品德重视的人不是越来越多，而是越来越少了，与父母们谈品德教育等于不合时宜。至于说到一个人的胸襟和抱负，更是我们父母们不愿听的海外奇谈，因为与当下的考试分数无关！而其实这些正是一个人成长中最重要的。

意志、胸怀、品德等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。

让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看社会和自己。”

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