整节课开展从观察实物---独立想象---再观察实物这一活动。学生初步体会到观察物体可以从前面、侧面、后面不同的位置去观察。经历了观察实物---初步感知---形成表象的过程。 通过教学，我体会到从贴近学生生活实际出发，选取了学生喜欢的、熟悉的物体，放手让学生观察，学生在活动中体会从不同位置观察到的物体形状有时是一样的，有时是不一样的。最多能看到三个面，开放的学生活动能让学生在活动中感受数学探究和合作研究的乐趣。 由此，我从中明白了一个道理：新课程教学下倡导自主探索，合作交流，实践创新的教学数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发。为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。
整节课开展从观察实物---独立想象---再观察实物这一活动。学生初步体会到观察物体可以从前面、侧面、后面不同...
兴趣是学生学习最好的老师，学生只有对学习有兴趣，才能取得好的效果。为了让学生对学习内容产生浓厚的兴趣，本节课...
本节课的教学任务是学习从不同位置观察两个物体，使学生体会到观察位置不同，看到的两个物体的形状和相互位置关系一...
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一个完整的教学活动设计包括什么呢？有教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程，别忘了，还有教学反思！教学反思是有效...
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教学准备阶段的反思 教学准备阶段的反思也有许多学者称之为“教学前的反思”。这时语文教师主要是对教学设计的一个回顾和...
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本文标题：《看一看（一）》教学反思
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