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自国家出台了一系列的“双减”政策以来，我一直在不断地思考一个问题：“双减政策”是仅仅针对九年义务教育吗？
“双减政策”和学前教育又有什么联系呢？
一系列的问题在自己的脑海中回荡，一时之间好像没有找到肯定的答案。
在市幼儿园推进“幼小科学衔接”工作经验交流网上直播会上我找到了肯定的答案。
“双减”政策明确规定：小学一二年级学生不允许留家庭书面作业，同时也在给学前教育段的我们以警示，幼儿园学段的儿童应该有更多属于自己的快乐时光。
回想我们那遥远的童年时光，觉得一切是那么的无忧无虑，一切是那么的美好。
放学和小伙伴一起相约“抓石子”、“跳皮筋”、“立竖”、“跳大绳”等等，都是我们大家最喜欢的游戏，一群孩子疯到哪里，哪里就是一片欢乐。
再看现在的孩子吧，双减政策减掉了学习班的学习任务，可家长内心深处的落后思想是一下子就能减掉的吗？
有一些责任心相对弱的家长，自从孩子步入幼儿园，走进学校，他们就认为所有的教育义务和责任就是老师的。
老师需要家长配合幼儿园和学校工作时，家长总是会找很多这样那样的理由和借口为自己的“不称职”开脱；孩子入小学前需要家长做一些准备工作，来配合幼儿园的工作，以便孩子更好的适应小学生活，一些家长为了减小自己的压力，盲目的跟风到一些幼教机构让孩子接受所谓的“幼小衔接班”的教育。
幼小衔接班，美其名曰，其实就是提前教授一些小学一年级的知识而已。
家长自认为自己在物质方面投入了金钱，有人去教授自己孩子知识了，回头上一年级就会省很多的力气。
可家长我想试问：您所选择的幼小衔接班的师资水平是怎么样的，您考察过吗？老师的教学方法是否遵循孩子学习和认知规律呢？3-6岁的孩子，本可以在幼儿园接受学前教育，幼儿园时期让孩子养成各种良好的习惯，为以后孩子的终身学习和后继学习奠定良好的基础。
家长呢，愿意出贵价钱上私立的幼小衔接班，为的就是日后孩子上小学不困难。家长，我们的孩子以后一上小学吗？我们要试着把目光放得更加的长远一些，我们还要为孩子日后的初中教育、高中教育乃至更长远的教育做打算呀！
一日，和朋友偶遇在街头，因为我一直从事幼教工作，她的孩子在某幼儿园上大班，就顺其自然的聊起了孩子幼儿园大班的现况。
一个六岁的孩子每天睁开眼睛就说：“妈妈，我好难呀！一去幼儿园老师又该让写字了，我一点也不喜欢去幼儿园了，我也不喜欢我的这个书包，里面的书我都不喜欢。”朋友聊起的时候虽然是乐呵呵的，可能是因为他儿子幼儿园教的知识比较多而让她感到高兴吧！
我听了这番话之后，心中很是纠结：现在还有幼儿园为了自己的生存，而去迎合家长教授一些老师不专业的小学知识吗？这样做真的可以去吸引更多的教育资源吗？
国家正在大力推行“幼小科学衔接”，这说明目前的幼小衔接工作已经存在很多这样那样的问题，国家出台一些列的幼教法规，就是要引领着那些走偏的幼儿园步入正规的方向。
孩子是家庭的希望，更是祖国的未来，祖国未来需要很多各行各业的高端人才来支撑祖国未来的现代化建设，我们要做的就是呵护身边的每一个孩子，遵循孩子学习和认知规律，培养各种良好的习惯和兴趣，为多年以后的现代化建设积蓄各种各样的高端人才。
在孩子处于学前阶段，我们每一个成年人都有义务和责任，让身边的孩子们有时间成为真正的儿童。抛开“a、o、e”，抛开“3+8等于几？”抛开“海，还能组什么词？”
带孩子走进游戏的世界，儿童喜欢游戏，在游戏中可以满足他们的各种需求，在游戏中可以丰富他们的生活经验，在游戏的时间里，他们可以自由自在的做自己，游戏符合孩子们的天性，在这里你能听到天真无邪的笑声，在这里你还可以看到孩子们有趣的娃娃家游戏。这样子多好呀，让多年以后的孩子们回忆起来，自己曾经有个美好而难忘的童年。
为了我们伟大的祖国更加的强大，为了可爱的孩子们能有个美好而难忘的童年，让我们携起手来还儿童一个美好而难忘的童年吧！
让我们的儿童有时间去做真正的儿童。
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