体质健康对于每个人都至关重要，而学生阶段是每个人成长的关键阶段，这个时期的体质健康状况甚至会对一个人的终生产生直接影响，为进一步贯彻党的十八届三中全会提出的"强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健"的精神，推进我国青少年体质健康监测体系，提升青少年体质健康水平，各地教育委员会都会开展全市大规模的学生体质健康监测。
学生体质健康报告
各个学校都应该认真落实"健康第一"的指导思想，以学生健康为要任，科学检测学生体质数据，呈现出一份完整详实的体质健康报告，这样就可以针对当前学生的体质状况及变化趋势进行深入分析，在体育教学开展过程中,有效结合体质变化趋势对其影响，从而实施合理的教学思路改革。
学生体质健康报告
学生体质健康报告检测项目应该严格按照《国家学生体质健康标准》要求，涵盖身体形态、身体机能、身体素质、健康状况等四个方面的12项指标，包括身高、体重、肺活量、50m跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、50米×8往返跑、立定跳远、引体向上、800m跑、1000m跑等。
应该全部采用经教育部认可的电子智能监测仪，按照《国家学生体质健康标准》严格执行，保证监测数据的准确性，掌握学生体质健康现状及动态变化规律，为教育部门制定增强青少年体质相关决策及青少年锻炼计划的有效实施提供科学依据。
学生体质健康报告
2014年修订的《国家学生体质健康标准》适用于全日制普通小学、初中、普通高中、普通高等学校的学生，将学生按照年级划分为不同组别，从学生的身体形态，身体机能，身体素质及运动能力方面进行综合评价，总分满分为100分。根据学生总分评定等级：
90.0分及以上为优秀，80.0至89.9分为良好，60.0至79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。具体评价指标和权重见表1。
《国家学生体质健康标准》
为了让每个学生的身体素质发育良好、体质健康报告符合国家要求，学校应该做到如下几点：
（1）进一步统一思想，提高认识，加大宣传力度，倡导体育文化，更新教育观念。
（2）把新课程改革与改善学生体质健康现状相结合，切实减轻学生的课业负担，规范办学行为，认真落实教学计划，抓好常规管理，提高体育课开课率。
（3）完善相关政策，落实现代化建设标准，完成学校体育设施设置工作，解决青少年健身需求与场地设施不足的问题，为增强学生体质创造必要条件，动员学校、学生、家庭、社会各方面力量，增强改善学生体质健康的紧迫感和责任感，加强家庭和社区的青少年体育活动，形成学校、家庭和社区的合力。
学生体质健康报告
除此之外，为使每位学生养成良好的体育锻炼行为习惯，逐渐系统地提高身体素质，为"终身体育"奠定基础，要加强校企结合，有效利用社会资源，完善学校体育建设。
动跃体育教学管理系统就可以利用互联网、物联网、大数据等现代化技术手段，通过学生、家长信息录入，及问卷自测等多种方式建立学生体质健康档案，完善学生体质健康管理，提高体育教学水平，促进学生体质发展。
同时系统为区县教育管理部门提供辖区内各校体质健康综合分析数据、全区体质健康统计学分析数据、各校学业评测综合分析数据、全区学业评测统计学分析数据，生成学生体质健康报告，助力区县教育管理部门精准监管区域学生体质健康水平和体育运动能力，基于学生体质数据制定科学合理的体育教育方针。
学生体质健康报告
少年强，则国强。学生的身体素质情况不可忽视，学校应当加快加强体育课程改革，促进体育信息化建设，为每个孩子的终生体育打下坚实基础，然而学生体质健康档案的建立不是一朝一夕能完成的，学生体质健康报告繁杂的数据也会占用体育教师的备课以及提升自我的时间，数据的分析可以交给专业的企业来完成，达成校企双赢。
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