阅读一本书，其实是在与作者进行对话，只不过作为读者最后才能发言。在现实中的一般对话，我们需要很有礼貌才能很好的进行对话，但是我们所需要的礼貌并不是一般社交上的礼貌，真正重要的是遵守思维理解。
一本好书需要主动阅读，主动阅读不会只为了了解一本在说什么而停下来。而是必须对该书发表自己的建议，并且提出批评，才算真正的阅读这本书。
受教是一种美德
受教通常与卑躬屈膝混为一谈。一个人如果被动有顺从，可能就会被误解为他是受教的人。相反的，受教或是能学习是一种极为主动的美德，一个人如果不能自动自发的运用独立的判断力，他根本就不能学习到任何东西。或许他可以受训练，却不能受教。因此——最能学习的读者，也就是最能批评的读者。那么我们应该在什么时候去提出批评呢？如果一本书可以启发读者，就表示作者高于读者，除非读者完全了解这本书，否则是不应该批评的。
修辞的作用
其实教学与受教之间的关系是互惠的，而一个作者能深思熟虑地写作的技巧，和一个读者能深思熟虑地掌握这本书的技巧之间，也有同样的互惠关系.站在叙述者或作者的角度来看，修辞就是要知道如何去说服对方。相对的，在读者或听者的立场，修辞的技巧是知道当别人想要说服我们时，我们该如何反应。
暂缓评论的重要性
在分析阅读前两个阶段的技巧中，需要精通文法与逻辑。在第三个阶段的技巧中，就要靠修辞的艺术了。分析阅读规则九：在你说出“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定地说：“我了解了。”同意或不同意都有可能对，也都有可能不对。毫无理解便同意只是愚蠢，还不清楚便不同意也是无礼。在批评之前应该要做好前面的两个阅读步骤。
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