第一章
了解孩子的成长发展规律，是我们养育孩子的基础。第一章主要讲了心理方面，有很多值得借鉴思考的部分（做了笔记）。
再多一些思考延伸：从生理心理社会三个维度来看，生理上，孩子的运动发展自有其规律，从抬头，翻身，手膝爬，独坐到站立行走，有普遍规律，也有个体差异，了解了这一点，我们才不会在孩子六个月不会爬十个月不会走的时候焦虑，精细动作发展从抓握到捏有很长的过程并且需要合适的练习，手巧才能心灵，针对精细动作的合适练习，可以让孩子的大脑得到更好的发展，比如教两岁的孩子使用剪刀，使用夹子，使用其他工具进行游戏操作，等等。心理层面，除了书里讲的内容，还可以参考《你的N岁孩子》系列，皮亚杰认知发展规律理论，埃里克森人生发展八阶段理论等等，结合心理学领域研究成果，学习儿童心理发展普遍规律，来了解更多共性的东西，同时认识到差异性，知道每个孩子都是独一无二的，尊重规律，尊重个体，从容养育。社会层面，家庭，是每个人接触的第一个系统，家庭成员的行为理念深深地影响着每一个人，近几年，原生家庭，已经成了很普及的一个词汇，越来越多的人认识到家庭对人的影响的重要性，“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年”，我们这一代人，或多或少都意识到了自己的父母养育方式方法上的不妥之处，所以我们学习，我们改变，我们不想重蹈覆辙，让我们的孩子再经历与我们相同的遗憾，痛苦，这也是我们学习家庭教育的意义所在，建立好家庭这个小系统，孩子成长的起点，也回是成长路上的坚强后盾。
第二章
【重述知识】
小孩子生来就有的三种能力：感觉，联念，动作
【激活经验】
如何应用刺激，联念，动作原则举例：
刺激——
1/严格要求家里人不在孩子面前说脏话粗话
2/注意整理收纳，垃圾要扔到垃圾桶，玩好的玩具要归位，一起收拾，示范什么东西该归位到哪里，不到一岁孩子就知道垃圾要扔垃圾桶，刚会走路就会自己拿着换下的尿不湿去扔垃圾桶，一岁半开始玩好的玩具自己会整理归位，家人从来没有为收拾整理发愁。
3/外婆摔伤卧床，宝宝看我每天给外婆拿水喝，喂饭，也要学着我的样子抢着喂外婆喝水喂外婆吃饭照顾外婆。孩子是通过模仿行为来学习的，而不是通过语言指令，这就是行为示范的作用了，身教重于言传。
4/说说角色扮演游戏，生活当中不是所有情景都能让孩子亲身经历亲自体验的，比方说孩子们喜欢当医生，当警察，当侦探，那通过游戏的教育就相当重要。有一次我们要打疫苗，在家里拿一个会说话的诊疗娃娃做演练，娃娃会说“我一点都不怕打针”，提前让宝宝当医生给娃娃打针，并且告诉她打针有点疼，可以哭一哭，没关系，忍一下，妈妈抱抱就会好一点，果然真打针的时候，自己说我一点都不怕打针，并且没有哭闹。类似的角色扮演游戏也就是我们常说的过家家，有助于帮助孩子体验场景，促进语言认知发展以及想象力发展等等。
联念——
陈先生说“学习就是先感觉外界的刺激，后把所感觉的事物与所有的感觉联合起来，再发生相当的动作去反应外界的刺激。刺激与反应是看得出来的，联念是看不出来的。我们一方面须支配小孩子所接触的刺激，一方面须指导小孩子所发出的反应，一方面还须巩固小孩子所有的联念。这三方面都是教育上的重要问题。”
我们能做什么？最关键的，不断丰富感觉的内容，以此开展游戏，创造快乐的体验。例如多种多样的感官游戏，我从小带宝宝玩感官游戏，玩水，玩冰，玩沙，玩各种材料，做科学小实验，开开心心地玩，这个过程中，她认识不同的物质，学习运用不同的材料来完成游戏目的。（部分游戏见图）
动作——
1/玩具归位，正确的握笔姿势，正确的使用勺子的方法，这些都是日常生活中的小事情，家长正确示范即可。
2/无例外这一点，说一下睡前程序的例子，睡眠对于孩子的生长发育尤其重要，我从小就给孩子建立的一套睡前程序：洗漱—睡前故事—安静聊天—入睡，睡觉前不做剧烈活动，不打闹，不看电子屏幕，偶尔爸爸会在旁边看手机，吸引了宝宝的注意，我会要求爸爸换地方，或者先收起来。睡前的好习惯能够充分保证睡眠质量。
第三章
【I ，重述知识】
你最有感触的三条原则是什么？
二，积极的鼓励比消极的刺激好得多
三，做父母的不应当对小孩子多说“不，不！”
四，游戏式的教育法
总结一下，无外乎这几点：
尊重，尊重孩子，视其为独立的个体，尊重孩子的发展规律和特点
原则，父母以身作则并且有原则，言出必行
倾听和等待
用心陪伴
【A1，激活经验】
你用过的原则是哪几条，使用的原则情景是什么，请描述出来。（写出时间，事件，越详细越好）
一/积极的暗示，胖多小的时候，夏天出门不乐意戴太阳镜和防晒帽，戴上就要扯掉，我就一遍又一遍地说“哇，这个眼镜好帅，好酷，这个帽子也好漂亮啊”，然后拍好多照片，爱臭美的娃喜欢听好话，现在出门都是自己要求要戴眼镜戴帽子～
二/做父母的不可常常用命令式的语气去指挥他们的小孩子——我常用的方法：邀请帮忙，二选一。两岁左右的孩子很愿意帮忙，从而获得胜任感，什么都是我来我来，我常会跟胖多说“你帮妈妈搅拌一下鸡蛋好吗？你帮助妈妈扔一下垃圾好吗？”有时候起床不肯换衣服，会给她两件选一下。很少会用命令句式跟她说话，有时候用祈使句，也是留有商量余地的，可以等待，可以稍微妥协，生活中很少碰到什么事情是“现在必须做”的，正如《孩子，你慢慢来》传达的态度，他们有那么长的时间可以慢慢来，我们陪着就是，急什么？
三/做父母的不应当常对孩子说“不”。不管是老人带孩子还是我们自己带孩子，我们都怕孩子磕磕碰碰，怕摔着伤着，碰这个说不行不行，摸那个说不行不行，我在胖多会爬之前就趴着把家里的陈设都检查了一遍，把细小的东西放到高处，有棱角的地方贴上防护角，可以让孩子尽情地探索而不用不停地说不行不行。夏天胖多爱玩水玩沙，我也是让她尽情玩，从来没有因为“脏”“会弄湿衣服”这种理由不让她玩，脏了湿了可以换，孩子的探索欲望不保护就错过了，不是什么原则性的问题，就放手让她做。真碰到什么会影响别人的事情，涉及安全而不能做的事情，就抱走或者转移注意力即可。
四/第六条原则我是不赞同的，我也绝对不会这样做。心理学相关理论研究一直在发展，陈先生的观念毕竟也是有些历史了，现在看来也有很多陈旧的观点。我认为第六条原则中的所谓方法，很容易养出讨好型人格的孩子。我是个孩子我就很讨厌家长这样做，我没有自尊我不要面子的吗？变相说我不行不好不如别人我就是不爽，但是我又没有力量抗衡……我会采取正面引导加游戏引导结合的方式。比如刷牙这件事情，绘本（《小熊不刷牙》《出发吧刷牙小火车》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》等等），游戏，刷牙歌……有很多方法可以选择。
五/游戏的教育方式。近几年游戏力已经成为热门讨论话题了，随着《游戏力》系列图书的引进出版，更多的家长在学习怎么通过游戏的方式去解决养育中的很多问题，比如不肯刷牙，不肯吃药，不肯看医生等等。我也还在慢慢学习中～
网友评论