二学校方面。应用在生活习惯。建议原理。在于慢慢递减刺激线索已达成行为的养成。提醒孩子弱老师提醒孩子洗手。这些提醒就是刺激线索。老师提醒有变化且越来越简化，最后甚至不用刺激线索了，这样就属于本章剑影的范围。应用在人际关系。建议原理技术可以培养儿童独立自主的能力。对不合群的孩子。如果能找到适当的辅导技巧。再加上有耐心的辅导就可以培养他独立自主的能力。三运用在认字阅读。电影原理很早被广泛应用特教对象的学习。对于。用用在笼子和智力缺陷者的传授技能，并在举行宗教仪式的场合应用。是应用在语文学习就是在文字学方面。这次我最早的形体和甲骨文由此来推出文字的本意，并且将所引用到的文字，从甲骨文金文小篆到现在通行的楷书楷书。你说名字的流变。无形中显现剑影原理的精神也提升小朋友学习兴趣。五应用在数学学习。数学是。可叫抽象思考的科目，假若任教老师能够善加应用。也可以使抽象的东西具体化数学教学，只要叫法儿中用得到照样可以使困难解决。而提升儿童学习效率第四节影响渐隐技术效果的因素。目标刺激控制的适宜性二。最初刺激控制的适应性。三十四步骤的可行性。第五节误用。一家庭方面一。应用在社交里吗，建议原理应用适当时反而滋生其它不良行为。对一个四岁孩童父母没有必要以斥责的手段要求孩子才用大人理想模式来像大象人问好。让孩子以自己的方式来表达对他人的善意就可以了，事实上妈妈若不操之过急，按部就班，慢慢辅导，改善确信建议原理的应用会有效果的。二应用在自伤行为。儿童自伤行为是由不当刺激陷所引起，但不当的建议园里也会引发自伤行为。三应用在卫生习惯。电影技术处理不当时会造成刻板僵化的仪式化行为孩子认知的发展。逐渐会改善油绝对是的思考模式改变成教相对性的思考方式。在进行建议原理应用实意善用增强原理，不要造成强迫性行为，并以建设性的行为取代。应用在休闲游戏。扭伤。本例中儿童采用建议方式进行比赛有戏，结果导致孩子跳跃时应距离太大而扭伤视为平常的事，应避免从事危险性太高的游戏或在游戏时减少危险的因素。我被你可以把方格思想或配合补助格的应用
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